عنوان
بررسي ميزان كمال گرايي و رابطه آن با خودكارآمدي و فرسودگي تحصيلي در دانشجويان پزشكي دانشگاه علوم پزشكي كردستان در سال 1397 - 1398
نويسنده اصلي
عيني، روشنك
محل تحصيل
دانشگاه علوم پزشكي كردستان
رشته تحصيلي
پزشكي
چكيده
مقدمه: سلامت روان و بهبود عملكرد تحصيلي در دانشجويان پزشكي با توجه به حساسيت كار و فعاليتهاي حرفه اي آتي آنها در قبال بيماران همواره مورد توجه سياستگزاران سلامت بوده است . با توجه به بارز بودن شخصيت كمال گراي اين افراد آن هم در محيطي با معيار هاي كمال گرايانه و تاثير آن بر بروز فرسودگي تحصيلي كه خود عامل اصلي كاهش كيفيت عملكردي دانشجويان پزشكي مي باشد ارزيابي ميزان كمال گرايي، فرسودگي تحصيلي وخود كارآمدي آنها حايز اهميت است. هدف از انجام مطالعه حاضر تعيين ميزان كمال گرايي و رابطه آن با خودكارآمدي و فرسودگي تحصيلي در دانشجويان پزشكي دانشگاه علوم پزشكي كردستان در سال1397-1398بود.
مواد و روشها:تعداد 100 دانشجوي پزشكي به صورت تصادفي وارد اين مطالعه شدند. ابزارجمع آوري داده هاي مطالعه شامل سه پرسشنامه استاندارد كمال گرايي ، خودكارآمدي تحصيلي و فرسودگي تحصيلي بود. تجزيه و تحليل داده ها با استفاده از آزمون هاي ضريب همبستگي اسپيرمن در نرم افزار SPSS نسخه 22 انجام شد.
يافته ها: بين كمالگرايي و فرسودگي شغلي دانشجويان همبستگي مثبت(36/0=r) و معناداري وجود داشت.(P<0.001) بين خودكارامدي و فرسودگي شغلي همبستگي منفي ( 25/0)و معناداري وجود دارد كه از نظر آماري معني دار است (P<0.001).بين كمال گرايي و خودكارامدي تا حدودي همبستگي مثبت) 12/or= (وجود داشت . (P=0.24)
نتيجه گيري: اين مطالعه با بررسي كمال گرايي به عنوان يك عامل تاثير گذار برعملكرد دانشجويان پزشكي نشان مي دهد كه كمال گرايي مي تواند موجب افزايش فرسودگي تحصيلي شود.از سوي ديگر خودكارامدي موجب كاهش فرسودگي تحصيلي مي شود. همينطور بين كمال گرايي سازگار و خودكارآمدي نيز همبستگي مثبت وجود دارد.
كلمات كليدي: كمال گرايي-فرسودگي تحصيلي –خودكارامدي تحصيلي
شماره ركورد
81642
شهر محل تحصيل
دانشگاه علوم پزشكي كردستان
گرايش رشته تحصيلي
پزشكي عمومي
دانشكده
پزشكي
دانشگاه
دانشگاه علوم پزشکي کردستان
استاد راهنما
بهار موسس غفاري، يدالله زارع زاده