عنوان
درك دانشجويان از تجارب يادگيري موثر در دانشكده دندانپزشكي سنندج، مطالعه كيفي با استفاده از تكنيك critical incident
نويسنده اصلي
سريري، كوشا
محل تحصيل
دانشگاه علوم پزشكي كردستان
رشته تحصيلي
دندانپزشكي
چكيده
هدف: دانشجويان دندان پزشكي به عنوان بخشي از كار روزانه و به منظور ارتقا ارائه ي خدمات حرفه اي
نيازمند يادگيري موثر هستند . اين مطالعه با هدف تبيين تجارب دانشجويان دندان پزشكي از عوامل دخيل در
فرآيند يادگيري موثر انجام شد .
مواد و روش ها: اين مطالعه در دانشگاه علوم پزشكي كردستان به روش كيفي و با استفاده از تكنيك
حادثهي بحراني و بهره گيري از رويكرد تحليل محتوي انجام شد. جهت جمع آوري اطلاعات، از مصاحبه
استفاده شد . تعداد 58 نفر در مدت 2 ماه مورد مصاحبه قرار گرفتند. تحليل داده ها به شيوه تحليل محتوي
قراردادي انجام شد. به منظور تجزيه و تحليل داده ها از روش كدگذاري و نرم افزار MAXQDA
استفاده شد.
نتايج: در اين مطالعه درون مايه هاي عوامل تسهيل كننده يادگيري و عوامل بازدارنده يادگيري با طبقات
ويژگي هاي مربوط به استاد، ويژگي هاي فرآيند يادگيري و ويژگي هاي دانشجو به عنوان عوامل موثر در
يادگيري موثر استخراج شدند.
نتيجه گيري: نتايج نشان دادند چندين ويژگي استاد مانند مسلط بودن به مهارت هاي تدريس،داشتن
مهارت هاي باليني مورد نياز، تعامل با دانشجويان و بيماران و همچنين عوامل مختلف دخيل در فرآيند
يادگيري و ويژگي هاي دانشجو شامل ارائه يك برنامه درسي جامع توسط دانشكده كه متناسب با نياز
هاي باليني اين رشته تحصيلي باشد، تعامل همتايان و حفظ تمركز و آرامش مهمترين عوامل دخيل در
يادگيري موثر مي باشند.
كلمات كليدي: يادگيري موثر، دندان پزشكي ، آموزش ، دانشجو ، حادثه بحراني
شماره ركورد
81539
شهر محل تحصيل
دانشگاه علوم پزشكي كردستان
گرايش رشته تحصيلي
دندانپزشكي
دانشكده
دندانپزشكي
دانشگاه
دانشگاه علوم پزشکي کردستان
استاد راهنما
روژين سليمان زاده، نسرين عبدي