تاثير نقشه مفهومي رايانه محور بر تنوع واژگاني نگارش زبان آموزان

دانشگاه ولي عصر(عج) رفسنجان

كارشناسي ارشد

اين مطالعه‌ي شبه تجربي بر آن بوده است تا به بررسي تأثير استراتژي آموزشي نقشه‌ي مفهومي از طريق نرم افزار كامپيوتري (اينسپيريشن) بر تنوع واژگان مقاله‌هاي كتبي بپردازد .علاوه بر اين، اين مطالعه تلاشي در راستاي بررسي رابطه ي بين تنوع واژگان و كيفيت كلي نگارش بوده است. . به منظور دستيابي به اهداف اين مطالعه 53 دانشجوي زبان انگليسي سطح متوسط از دو كلاس مجزا در دانشگاه وليعصر رفسنجان به دو گروه نقشه‌ي مفهومي رايانه-محور و روش سرنوشتار نويسي اختصاص داده شدند: پيش آزمون و پس آزمون نگارش مقاله براي همه‌ي شركت كنندگان برگزار شد. بخش آزمايشي اين مطالعه شش هفته به طول انجاميد.گروه نقشه‌ي مفهومي از نرم افزار اينسپيريشن (نسخه 9 ) به عنوان ابزار سازماندهي گرافيكي و گروه مقايسه از روش سرنوشتار نويسي استفاده كردند. از مقياس تنوع واژگان متني MTLD)) مقالات كتبي براي ارزيابي مقادير تنوع D)) استفاده شد .علاوه بر اين، كيفيت كلي مقالات بر اساس مقياس جكوبز و همكاران (1981) مورد ارزيابي قرار گرفت . نتايج تحليل كوواريانس يك طرفه نشان داد كه نقشه‌ي مفهومي رايانه-محور تأثير معناداري بر تنوع واژگان متون نگارشي داشت .علاوه بر اين، نتايج همبستگي جزئي نشان داد كه بين تنوع واژگان و كيفيت كلي مقالات كتبي همبستگي متوسط و مثبت وجود دارد. يافته‌هاي حاصل از اين مطالعه كاربردهاي آموزشي ارزشمندي براي يادگيرندگان، معلمان، و پژوهشگران در حوزه ي تدريس و يادگيري زبان انگليسي دارد. از منظر تئوري، يافته‌هاي اين پژوهش با نظريه ي يادگيري مفهومي آزوبل همراستا است.

54567

دانشگاه وليعصر رفسنجان

غلامرضا روحاني

زبان انگليسي

محمد حسن زاده