بررسي نقش زبان اول در مجهول كردن مفرط افعال لازم توسط دانشجويان ايراني رشته زبان انگليسي

رفسنجان : دانشگاه ولي عصر(عج)

كارشناسي ارشد

اين مطالعه به بررسي نقش افعال مركب فارسي با فعل سبك شدن در مجهول كردن مفرط افعال لازم انگليسي (متناوب و غير متناوب) توسط دانشجويان ايراني رشته هاي زبان انگليسي مي پردازد. افعال مركب به عنوان يك پديده فراگير در زبان انگليسي انچنان كه در فارسي است تلقي نمي شوند. با اين حال فارسي زبانان از افعال مركب به صورت توليدي استفاده ميكنند و زبان آموزان فارسي زبان انگليسي به نظر مي رسد از اين افعال بي اطلاع و از اين ويژگي به عنوان يك پل بين زبان مادري خود (NL) و زبان مقصد (TL) استفاده ميكنند. فرضيه اين است كه درجه ي مجهول كردن در محتوا با ارائه قوي نشانگر مجهول به طور قابل توجهي از محتواي توليدي با ارائه ي ضعيف نشانگر مجهول، متفاوت باشد. شركت كنندگان در يك آزمون تعيين سطح آكسفورد (آلن، 1992) شركت كردند و بر اساس نتايج، آنهادر سه سطح از مهارت قرار گرفتند. از آنها خواسته شد كه شكل دستوري را در جملات مقصد با 20 فعل لازم در محتواي توليدي (صحيح در شكل لازم و اشتباه در شكل مجهول) توليد كنند و شكل دستوري افعال لازم را در محتواي ترجمه با توجه به جمله ترجمه شده به زبان فارسي قضاوت كنند . هر جمله با يك فعل لازم در دو محتواي متمايز كه در آن ارائه ي مجهول 'شدن' متفاوت است تعبيه شده است. مشخص شد كه: تعداد خطا در محتواي ارائه ي قوي در مقابل محتواي ارائه ي ضعيف تفاوت معنادار داشت . مهارت زباني يك عامل مهم در قضاوت يادگيرندگان در مجهول كردن ميباشد. خطاهاي مجهول كردن كاهش ميابد هنگاميكه زبان آموزان به يك سطح بالاتر مهارت دست مي يابند. درجه تصور غلط مي تواند در محتواهاي مجزا با ارائه قوي يا ضعيف از شدن مجهول به طور قابل توجهي متفاوت باشد. پس نشان داده شد كه تصور غلط درمحتواي ارائه ي ضعيف كاهش مي يابد. از آنجا كه زبان آموزان فارسي زبان انگليسي به نظر مي رسد بزرگترين مشكل در يادگيري ساختارهاي لازم انگليسي را تجربه ميكنند هنگامي كه افعال ، فعل مجهول نماي شدن را در ترجمه L1 خود دارا ميباشند، ممكن است موثر باشد كه به صراحت تفاوت بين افعال لازم زبان انگليسي و فارسي با تمركز بر نشانه گذاري مورفولوژيكي اموزش داده شود. كلمات كليدي: انتقال L1، مجهول كردن، افعال لازم، افعال سبك، شدن، افعال مركب اين مطالعه به بررسي نقش افعال مركب فارسي با فعل سبك شدن در مجهول كردن مفرط افعال لازم انگليسي (متناوب و غير متناوب) توسط دانشجويان ايراني رشته هاي زبان انگليسي مي پردازد. افعال مركب به عنوان يك پديده فراگير در زبان انگليسي انچنان كه در فارسي است تلقي نمي شوند. با اين حال فارسي زبانان از افعال مركب به صورت توليدي استفاده ميكنند و زبان آموزان فارسي زبان انگليسي به نظر مي رسد از اين افعال بي اطلاع و از اين ويژگي به عنوان يك پل بين زبان مادري خود (NL) و زبان مقصد (TL) استفاده ميكنند. فرضيه اين است كه درجه ي مجهول كردن در محتوا با ارائه قوي نشانگر مجهول به طور قابل توجهي از محتواي توليدي با ارائه ي ضعيف نشانگر مجهول، متفاوت باشد. شركت كنندگان در يك آزمون تعيين سطح آكسفورد (آلن، 1992) شركت كردند و بر اساس نتايج، آنهادر سه سطح از مهارت قرار گرفتند. از آنها خواسته شد كه شكل دستوري را در جملات مقصد با 20 فعل لازم در محتواي توليدي (صحيح در شكل لازم و اشتباه در شكل مجهول) توليد كنند و شكل دستوري افعال لازم را در محتواي ترجمه با توجه به جمله ترجمه شده به زبان فارسي قضاوت كنند . هر جمله با يك فعل لازم در دو محتواي متمايز كه در آن ارائه ي مجهول 'شدن' متفاوت است تعبيه شده است. مشخص شد كه: تعداد خطا در محتواي ارائه ي قوي در مقابل محتواي ارائه ي ضعيف تفاوت معنادار داشت . مهارت زباني يك عامل مهم در قضاوت يادگيرندگان در مجهول كردن ميباشد. خطاهاي مجهول كردن كاهش ميابد هنگاميكه زبان آموزان به يك سطح بالاتر مهارت دست مي يابند. درجه تصور غلط مي تواند در محتواهاي مجزا با ارائه قوي يا ضعيف از شدن مجهول به طور قابل توجهي متفاوت باشد. پس نشان داده شد كه تصور غلط درمحتواي ارائه ي ضعيف كاهش مي يابد. از آنجا كه زبان آموزان فارسي زبان انگليسي به نظر مي رسد بزرگترين مشكل در يادگيري ساختارهاي لازم انگليسي را تجربه ميكنند هنگامي كه افعال ، فعل مجهول نماي شدن را در ترجمه L1 خود دارا ميباشند، ممكن است موثر باشد كه به صراحت تفاوت بين افعال لازم زبان انگليسي و فارسي با تمركز بر نشانه گذاري مورفولوژيكي اموزش داده شود

50811

دانشگاه وليعصر رفسنجان

رحيمه روح پرور

آموزش زبان انگليسي

اكبر عباسي