بررسي ثبات ساختار عاملي سوالات عمومي كنكور دكتري زبان انگليسي در دو سطح مختلف دانش زبان عمومي : با استفاده از مدلسازي معادله ساختاري

دانشگاه ولي عصر(عج)

كارشناسي ارشد

دو هدف اصلي اين مطالعه عبارت بودند از (1) اعتبارسنجي ساختار دروني بخش عمومي آزمون ورودي كنكور دكتري آموزش زبان انگليسي در ايران (2)بررسي ثبات ساختار عاملي كنكور دكتري آموزش زبان انگليسي در دو سطح متفاوت. براي تجزيه و تحليل پاسخ هاي شركت كنندگاني (تعداد: 100) كه به صورت تصادفي انتخاب شده بودند و در كنكور 1392 شركت كرده بودند تا اجازه ورود به دانشگاهاي دولتي ايران در رشته آموزش زبان انگيسي را كسب كنند، از روش مدلسازي معادله ساختاري استفاده شد. ابتدا به منظور دستياي به مدلي كه بهترين برازش به داده ها را داشته باشد، چهار مدل (تك عاملي، مدل همبسته، مدل ناهمبسته و مدل مرتبه بالا) برآورد و مقايسه شدند. مدل مرتبه بالا و مدل همبسته سه عاملي بهترين برآزش به داده ها را نشان دادند. نتايج نشان دادند كه ساختار تست در هر دو سطح دانش زباني ثابت باقي ماند. اين نتايج ديدگاه چند عاملي بودن دانش زباني را تاييد كردند. همچنين مشخص شد كه رابطه اي بين سطح دانش زباني و ساختار تست وجود ندارد. در حالي كه اين نتايج بدست آمده روش اعلام نمره كنكور دكتري را زير سوال بردند و منجر به اين نتيجه گيري شد كه گزارش فقط يك نمره كلي نشاندهنده خوبي از ساختار تست نيست.

50474

دانشگاه وليعصر رفسنجان

غلامرضا روحاني

زبان انگليسي

حمدلله راوند