بررسي ارتباط تعهد تحصيلي و اضطراب كرونا با فرسودگي تحصيلي در دانشجويان پزشكي دانشگاه علوم پزشكي گيلان در سال 1399

رشت

اهداف: شيوع همه¬گيري كرونا مي¬تواند نقش موثري برعملكرد تحصيلي دانشجويان داشته باشد، كه لازم است عوامل مرتبط با آن مورد بررسي قرار گيرد. براين اساس مطالعه حاضر با هدف بررسي ارتباط تعهد تحصيلي و اضطراب كرونا با فرسودگي تحصيلي در دانشجويان پزشكي دانشگاه علوم پزشكي گيلان انجام شد. روش‌ها: اين مطالعه مقطعي- تحليلي در جامعه آماري دانشجويان مقطع كارآموزي و كارورزي رشته پزشكي، دانشگاه علوم پزشكي گيلان در سال 1399 انجام شد. در اين مطالعه حجم نمونه براساس فرمول 131 نفر محاسبه شد، اما با براي تعميم¬پذيري بهتر، حجم نمونه به 200 نفر افزايش پيدا كرد، اما نهايتاً 190 نفر پرسشنامه را به درستي تكميل كرده و عودت دادند. جهت جمع¬آوري داده¬ها از فرم اطلاعات جمعيت شناختي، مقياس تعهد تحصيلي (هومن- ووگل و رابه، 2015)، پرسشنامه¬ي فرسودگي تحصيلي مسلش- فرم دانشجويان (شوفلي و همكاران، 2002) و مقياس اضطراب بيماري كرونا (علي¬پور و همكاران، 1398) استفاده شد. داده¬هاي گردآوري شده با استفاده از نرم¬افزار آماري 23-SPSS تحليل شدند. نتايج: نتايج نشان داد كه بين اضطراب كرونا و فرسودگي تحصيلي رابطه مستقيم وجود دارد (0001/0P =، 332/or=). بين فرسودگي تحصيلي و تعهد تحصيلي رابطه معكوس وجود دارد (0001/0P =، 304/0-r= ). هم-چنين نتايج نشان داد كه بين اضطراب كرونا و تعهد تحصيلي رابطه معكوس وجود دارد (0001/0P =، 265/0- r =). نتايج رگرسيون نشان داد كه اضطراب كرونا و تعهد تحصيلي با ترتيب با ضرايب بتاي مثبت و منفي 16/0 از واريانس فرسودگي تحصيلي را تبيين مي¬كنند، اما تعهد تحصيلي نقش تعديل¬گر ايفا نمي¬كند (118/0P =). نتيجه¬گيري: براساس نتايج به دست آمده، هرچقدر اضطراب كرونا در بين دانشجويان افزايش يابد، ميزان فرسودگي تحصيلي نيز به همان نسبت افزايش خواهد يافت و هرچقدر تعهد تحصيلي افزايش پيدا مي¬كند، به همان اندازه فرسودگي تحصيلي در دانشجويان كاهش مي¬يابد.

3697

علوم پزشكي گيلان