بررسي رضايتمندي دانشجويان دندانپزشكي از عملكرد اساتيد مشاور در دانشكده دندانپزشكي دانشگاه علوم پزشكي گيلان در سال 1400-1399

رشت

زمينه و هدف: به دلايل مختلف دانشجويان دندانپزشكي در دوره تحصيل خود در معرض فشار رواني و موقعيت¬هايي هستند كه نياز به راهنمايي دارند و مشاوره و راهنمايي ناكافي، در دستيابي دانشجويان به اهداف آموزشي و حرفه اي ايجاد اختلال نموده و بدين صورت ممكن است آن¬ها از منابع مناسب جهت رفع نيازهاي آموزشي خود استفاده ننمايند. لذا با توجه به ابعاد گسترده وظايف مورد انتظار از استاد مشاور و زمينه¬هاي موجود، و توسعه دانشكده دندانپزشكي و دانشگاه علوم پزشكي گيلان در طي چند سال اخير، مطالعه حاضر به بررسي رضايتمندي دانشجويان دندانپزشكي از عملكرد اساتيد مشاور دانشكده دندانپزشكي دانشگاه علوم پزشكي گيلان پرداخت. مواد و روش¬ها: اين مطالعه از نوع مقطعي، به روش توصيفي- تحليلي انجام شد. جمع آوري اطلاعات از طريق يك پرسشنامه¬ي محقق ساخته شامل 28 سوال كه روايي و پايايي آن مورد بررسي و تاييد قرار گرفت، انجام گرديد. پس از كسب مجوز مورد نياز از دانشگاه علوم پزشكي گيلان، پرسشنامه تحت وب طراحي شده و لينك دسترسي آن در اختيار دانشجويان ورودي 98-93 قرار داده شد. به همراه پرسشنامه، توضيحي در مورد اهداف پژوهش، اطمينان از محرمانه بودن اطلاعات و نيز داشتن اختيار به جهت شركت و يا عدم شركت در مطالعه، داده شد. پرسشنامه به صورت خودايفا توسط دانشجويان تكميل گرديد. پس از جمع¬آوري داده¬ها و بررسي صحت آن¬ها، داده¬ها در نرم افزار SPSS مورد تحليل قرار گرفت. سطح معناداري05/0 P< درنظر گرفته شد. نتايج: در اين مطالعه 290 دانشجوي دندانپزشكي مورد بررسي قرار گرفتند. ميانگين سن دانشجويان 54/2 ± 59/23 سال بود. 155(4/53 درصد) نفر از دانشجويان زن و 135 (6/46 درصد) نفر مرد بودند، 26 (0/9 درصد) نفر ﻣﺘﺄهل و 154 (1/53 درصد) نفر بومي بودند. ميانگين تعداد سال‌هاي تحصيلي دانشجويان 99/3 سال سال بود. طبق نتايج مطالعه¬ي حاضر ميانگين نمره كل رضايتمندي از عملكرد استاد مشاور به صورتي معني‌دار پايين‌تر از حد متوسط بود (001/0>P). با توجه به نتايج، بيشترين ميزان رضايتمندي دانشجويان از عملكرد استاد مشاور مربوط به بعد ويژگي‌هاي فردي و كمترين ميانگين مربوط به بعد مشاوره آموزشي بود. ميانگين نمرات رضايتمندي از عملكرد استاد مشاور در بعدهاي مشاوره فردي (8/25) 9/40 و مشاوره آموزشي (4/24) 8/35 نيز به صورتي معني‌دار پايين‌تر از حد متوسط بود. يافته¬هاي اين مطالعه همبستگي منفي معني¬داري اما در حد كم بين نمره كل رضايتمندي از عملكرد استاد مشاور با سن دانشجويان (041/0=P و 120/0-=r) و تعداد سال‌هاي تحصيل دانشجويان (040/0=P و 121/0-=r) وجود داشت، ميزان رضايتمندي دانشجويان مرد از عملكرد كل استاد مشاور بالاتر از دانشجويان زن بود، اما اين اختلاف به لحاظ آماري معني‌دار نبود (و تفاوت آماري معني‌داري بين ميزان رضايتمندي دانشجويان مجرد و ﻣﺘﺄهل، بومي و غيربومي از عملكرد استاد مشاور وجود نداشت و برحسب رتبه معدل آن¬ها وجود نداشت. نتيجه¬گيري: نتايج مطالعه حاضر نشان داد كه رضايتمندي دانشجويان از عملكرد اساتيد مشاور در حد پايين¬تر از متوسط ارزيابي شده و اين در حالي-است كه دانشجويان با وظايف اساتيد مشاور به اندازه¬ي كافي آشنايي ندارند. اميد است بتوان با ارائه بازخورد به اساتيد مشاور در ارتباط با نظرات دانشجويان نسبت به عملكرد اساتيد مشاور، و همچنين آشناسازي دانشجويان با شرح وظايف استاد مشاور، در جهت اصلاح فرايند مشاوره، اقدامي موثر انجام شود. كليدواژه: استاد مشاور، رضايت، دانشجوي دندانپزشكي، مشاوره آموزشي

3673

علوم پزشكي گيلان