بررسي دانش، نگرش و عملكرد معلمان مقطع ابتدايي شهر رشت نسبت به اختلال طيف اوتيسم در سال 96

بندر انزلي

پزشكي

مقدمه: اختلال طيف اوتيسم گروهي از سندرم هاي رشدي هستند كه مشخصه ي اصلي آنها تخريب در ارتباط اجتماعي و رفتارهاي محدود و تكراري است. ميزان شيوع اين اختلال روز به روز در حال افزايش است. درمان اين كودكان حاصل تعامل بين خانواده، درمانگر و معلم مي¬باشد. آگاهي و نگرش معلمان در خصوص اين اختلالات نقش مهمي در اتخاذ عملكرد صحيح در رابطه با اين دانش آموزان دارد. اهداف: اين مطالعه با هدف تعيين دانش، نگرش و عملكرد معلمان مقطع دبستان شهر رشت نسبت به اختلال طيف اوتيسم در سال 96-97 انجام شده است. روش بررسي: اين بررسي به روش مقطعي و توصيفي روي 196 نفر از معلمين مقطع ابتدايي شهر رشت انجام شد. پرسشنامه به صورت خودگزارشگر و بي نام ، شامل بخش¬هاي اطلاعات جمعيت¬شناختي، سنجش دانش، نگرش و عملكرد و همچنين منبع دريافت اطلاعات در خصوص اين اختلال بوده است. يافته¬ها: بر اساس نتايج اين مطالعه، سطح دانش اغلب معلمين مقطع ابتدايي شهر رشت در خصوص اختلال طيف اوتيسم در حد متوسط بوده است. حدود 8/65 درصد معلمين اين بيماري را شايع مي¬دانستند، 52 درصد با ارثي بودن آن موافق بودند و 80 درصد با ادامه داشتن مشكلات مربوطه در تمام عمر موافق بودند. در عين حال اغلب معلمين نگرش مثبت نسبت به دانش آموزان مبتلا داشتند. حدود 75 درصد مخالف يكسان بودن قوانين تنبيهي براي كودكان مبتلا و غيرمبتلا به اختلالات طيف اوتيسم بودند و 76 درصد براي عملكرد تحصيلي بهتر اين دانش¬آموزان مصرف دارو را موثر مي دانستند. همچنين اغلب معلمين عملكرد مناسبي در خصوص اين كودكان داشتند. ميانگين نمره¬ي دانش و نگرش و عملكرد در خانم¬ها بالاتر از آقايان بود و ميانگين نمره¬ي دانش و عملكرد با سطح تحصيلات رابطه¬ي مثبت داشت. بين نگرش و عملكرد معلمين رابطه¬ي مثبت مشهود بود. نتيجه¬گيري: اغلب معلمين شركت¬كننده در اين مطالعه دانش متوسط نسبت به دانش¬آموزان مبتلا به اختلال طيف اوتيسم داشته¬اند و به اين ترتيب توانستند نگرش و عملكرد خوبي نسبت به اين دانش¬آموزان داشته باشند. تمايل بالا به برگزاري دوره¬هاي آموزشي نشانگر نياز به بالا بردن دانش و لازمه ي ارتقاء نگرش و بهتر شدن عملكرد معين در خصوص اين اختلال مي¬باشد

30507

پرديس بين الملل

علوم پزشكي گيلان

فلاحي، مهناز Fallahi, Mahnaz

كوشا، مريم