تبيين ديدگاه دانشجويان دندانپزشكي در مورد راهكارهاي ارتقاء فرآيند ارزشيابي نحوه ي تدريس اساتيد

رشت

دندانپزشكي

مقدمه: يكي از فعاليت هاي مهم به منظور بهبود كيفيت آموزش و كارآمد سازي تدريس،ارزشيابي منظم كيفيت تدريس مي باشد كه مهمترين آنها روش ارزشيابي از طريق دانشجويان مي باشد.از اين رو مطالعه حاضر با هدف تبيين ديدگاه دانشجويان دندانپزشكي در مورد راهكارهاي ارتقا فرآيند ارزشيابي نحوه تدريس اساتيد انجام شد. مواد و روشها: اين مطالعه كيفي با رويكرد تحليل محتواي قراردادي بر روي 23 نفر از دانشجويان دندانپزشكي دانشگاه علوم پزشكي گيلان كه به صورت هدفمند انتخاب شده بودند، در سال 1396 صورت گرفت.از مصاحبه هاي نيمه ساختار يافته در قالب گروه هاي متمركز استفاده شد كه پس از 4 جلسه مصاحبه با شركت كنندگان، داده ها به اشباع رسيد.داده ها از طريق مصاحبه عميق و يادداشت برداري در عرصه جمع آوري گرديد.براي تجزيه و تحليل داده ها از نرم افزار MAX QDA10 استفاده گرديد. يافته ها: يافته هاي حاصل از تحليل مصاحبه ها منجر به ارائه مضمون اصلي راهكار هاي ارتقا فرآيند ارزشيابي ،دو زير مضمون تلاش جهت رفع موانع سيستم ارزشيابي شامل سه طبقه اصلي (شناسايي موانع موثر بر ناكارآمدي سيستم ارزشيابي، شناسايي موانع موثر بر مناسب بودن آيتم هاي ارزشيابي،شناسايي عدم توجه به عوامل غيرمستقيم بازده آموزشي و مضمون تلاش جهت عوامل تسهيل كننده در ارتقا فرآيند ارزشيابي شامل دو طبقه اصلي (شناسايي نقش تسهيل كنندگي ارزشيابي توسط همتايان و شناسايي تسهيل كننده هاي موثر بر ارتقا شيوه ارزشيابي) بود. نتيجه گيري: بر اساس نتايج مطالعه حاضر راهكارهاي ارتقا فرآيند ارزشيابي اساتيد ريشه در تلاش جهت رفع موانع سيستم ارزشيابي و بكارگيري عوامل تسهيل كننده فرآيند ارزشيابي دارد.اصلاح روش ارزشيابي فعلي با تغيير در زمان انجام ارزشيابي، بررسي روايي و پايايي فرم هاي ارزشيابي و تركيبي از نظرسنجي از دانشجويان،همتايان، و مسئولين ارزشيابي صورت گيرد. كليدواژه¬ها: دانشجويان، دندانپزشكي، تدريس، استاد

29783

دندانپزشكي

علوم پزشكي گيلان

ميرفرهادي، نسترن Mirfarhadi, Nastaran , باقري، سارا Bagheri, Sara

بشردوست، نازنين