مقايسه تاثير دو روش آموزش الكترونيك و سنتي بر ميزان و كيفيت يادگيري و آموزش دانشجويان پرستاري دانشگاه علوم پزشكي گيلان در سال 1395

رشت

آموزش پرستاري گرايش داخلي جراحي

مقدمه: در دهه ي گذشته فنّاوري به‌سرعت رشد كرده و استفاده از اين فنّاوري‌ها با سرعت فزاينده‌اي وارد حيطه ي آموزش عالي شده است. هدف: اين مطالعه با هدف مقايسه تاثير دو روش آموزش الكترونيك و سنتي بر ميزان و كيفيت يادگيري و آموزش دانشجويان پرستاري دانشگاه علوم پزشكي گيلان انجامشد. روش كار: اين مطالعه به‌صورت يك مطالعه ي نيمه تجربي در در دانشكده پرستاري و مامايي شهيد بهشتي رشت در سال 1395 انجام شد. روش نمونه‌گيري به‌صورت سرشماري بود. كل دوره ي آموزشي شش جلسه بود كه سه جلسه اول آموزش به روش آموزش سنتي انجام شد. سپس سه جلسه ي بعدي محتوي درس بر اساس آموزش بر پايه وب از طريق سامانه آموزش الكترونيك دانشگاه علوم پزشكي گيلان ارائه شد. براي بررسي تأثير روش‌هاي آموزش بر روي يادگيري دانشجويان از آزمون كتبي استفاده شد. براي بررسي كيفيت يادگيري و آموزش از ابزار بررسي كيفيت يادگيري و آموزش استفاده شد. به منظور مقايسه ي ميزان يادگيري بين دو روش آموزش سنتي و آموزش الكترونيك از آزمون آماري ويلكاكسون و براي مقايسه ي متغير هاي كيفيت يادگيري و آموزش از آزمون هاي t زوجي و ويلكاكسون استفاده شد. تجزيه تحليل هاي آماري با استفاده از نرم افزار spss نسخه 21 انجام شد. مقدار p كم تر از 0.05 از نظر آماري معني دار تلقي شد. نتايج: بين يادگيري دو روش آموزش الكترونيك و سنتي اختلاف معني دار وجود داشت (0.05p<). بين حيطه هاي كيفيت يادگيري و آموزش تنها در اصل اول آموزش بين دو گروه آموزش سنتي و آموزش الكترونيك تفاوت معني دار وجود داشت (0.05p>) و ساير حيطه هاي كيفيت يادگيري و آموزش شامل زمان يادگيري, پيشرفت در يادگيري, رضايت از يادگيري و كيفيت كلي آموزش تفاوت معني دار بين دو گروه وجود نداشت (0.05p>). بحث: مطالعه حاضر نشان داد در مورد كيفيت يادگيري و آموزش روش آموزش الكترونيك در حيطه هاي پيشرفت در يادگيري, رضايت از يادگيري و كيفيت كلي آموزش روش آموزشي الكترونيك روش بهتري بوده است اما در حيطه هاي اصل اول آموزش و زمان يادگيري روش آموزش سنتي روش برتري بود. در مورد يادگيري در دانشجويان پرستاري روش آموزش سنتي روش برتري بود. نتيجه گيري: توصيه مي شود به منظور برخورداري از مزاياي هر دو روش آموزش الكترونيك و سنتي از روش آموزش تركيبي براي آموزش دانشجويان پرستاري استفاده شود.

29025

پرستاري و مامايي شهيد بهشتي

علوم پزشكي گيلان

امامي سيگارودي، عبدالحسين

پورشيخان، مجيد