بررسي مهارت هاي حل مسئله و عوامل مرتبط با آن در دانشجويان كارشناسي پرستاري دانشگاه علوم پزشكي گيلان در سال 93-1392

رشت

پرستاري

چكيده مقدمه: حل مسئله يك مهارت اساسي براي زندگي در عصرحاضر است. مهارت هاي حل مسئله و تصميم گيري مبتني بر دانش جزء رفتارهاي مورد انتظار دانشجويان پرستاري است و يادگيري اين مهارت ها بايد از دوران دانشجويي آغاز گردند. هدف: هدف از مطالعه حاضر تعيين مهارت هاي حل مسئله و عوامل مرتبط با آن در دانشجويان كارشناسي پرستاري دانشگاه علوم پزشكي گيلان مي باشد. روش كار: اين پژوهش يك مطالعه مقطعي از نوع توصيفي تحليلي مي باشد كه در آن كليه دانشجويان سال اول تا چهارم كارشناسي پرستاري دانشگاه علوم پزشكي گيلان در سال 1392 شركت داشتند. داده ها در اين پژوهش، با استفاده از پرسشنامه اي مشتمل بر دو قسمت: 1) ابزار حل مسئله هپنر و پيترسون(Heppner & Petersen problem solving inventory(PSI)) 2) عوامل فردي- اجتماعي و آموزشي مرتبط با مهارت هاي حل مسئله گردآوري و با آزمون هاي آماري توصيفي(ميانگين و انحراف معيار) و استنباطي(كاي اسكوار، كروسكال واليس، من ويتني و ضريب همبستگي اسپيرمن و رگرسيون لوجستيك چندگانه) تجزيه و تحليل گرديدند. نتايج: نتايج نشان داد كه ميانگين كل نمرات مهارت هاي حل مسئله برابر با 91/20±45/91 مي باشد. بررسي عوامل فردي- اجتماعي و آموزشي نشان داد كه براساس مدل رگرسيون لوجستيك چندگانه، تعداد خواهر و برادر(019/0=P)، سطح تحصيلات مادر(026/0=P)، موفقيت در حل مسائل و مشكلات(0001/0=P)، ارزيابي نوع رفتار مادر(013/0=P)، دانشكده محل تحصيل(024/0=P)، رضايت از رشته تحصيلي(006/0=P)، موفقيت در مهارت هاي حرفه اي و باليني(03/0=P)، بي انگيزشي (001/0=P) و انگيزش دروني (004/0=P) از عوامل مرتبط با مهارت حل مسئله مي باشند. بحث و نتيجه گيري: در اين پژوهش دانشجويان پرستاري، از سطح مطلوبي از مهارت حل مسئله برخوردار بودند. مهارت هاي حل مسئله قابل يادگيري هستند. از اين رو توصيه مي شود كه با تمركز بر يادگيري مبتني بر مسئله با رويكرد دانشجو محور، بتوان اين مهارت ها را در هر زمينه آموزشي افزايش داد. كليد واژه ها: مهارت هاي حل مسئله، دانشجويان پرستاري، عوامل مرتبط.

26304

پرستاري و مامايي شهيد بهشتي

علوم پزشكي گيلان

چهرزاد، مينو ميترا

فداكار سوقه، ريحانه