رابطه معناي تحصيلي و انگيزش پيشرفت و عملكرد تحصيلي، نقش ميانجي سرمايه روان‌شناختي در دانش‌آموزان بدسرپرست مقطع متوسطه دوم

2/23/2025 12:00:00 AM

زندگي تحصيلي يكي از مهم‌ترين جنبه‌هاي زندگي هر فرد است و تأثير چشمگيري بر ساير ابعاد زندگي او دارد. يكي از چالش‌هاي اساسي نظام آموزشي هر كشور، عملكرد پايين تحصيلي دانش‌آموزان است كه مي‌تواند پيامدهاي گسترده‌اي بر توسعه علمي و اجتماعي آن كشور داشته باشد. ازاين‌رو، پژوهش حاضر با هدف بررسي نقش ميانجي سرمايه روان‌شناختي در رابطه بين معناي تحصيلي و انگيزش پيشرفت با عملكرد تحصيلي دانش‌آموزان انجام شد. اين پژوهش از نوع توصيفي - همبستگي و مبتني بر مدل‌سازي معادلات ساختاري بود. جامعه آماري شامل تمامي دانش‌آموزان بدسرپرست مقطع دوم متوسطه شهرستان ورزنه در سال تحصيلي 1403-1402 بود. نمونه‌اي به حجم 254 نفر به روش نمونه‌گيري در دسترس انتخاب شد. ابزارهاي گردآوري داده شامل پرسش‌نامه‌هاي معناي تحصيلي اسميت، انگيزش پيشرفت، سرمايه روان‌شناختي و عملكرد تحصيلي بود. داده‌ها با استفاده از نرم‌افزار SPSS براي تحليل‌هاي توصيفي و AMOS براي آزمون مدل معادلات ساختاري تجزيه‌وتحليل شدند. يافته‌هاي پژوهش نشان داد كه بين تمامي متغيرهاي پژوهش رابطه‌اي معنادار و مستقيم وجود دارد. همچنين، سرمايه روان‌شناختي در رابطه بين معناي تحصيلي با انگيزش پيشرفت و عملكرد تحصيلي نقش ميانجي ايفا مي‌كند. علاوه بر اين، معناي تحصيلي مستقيماً با انگيزش پيشرفت و عملكرد تحصيلي در ارتباط است. نتايج اين مطالعه بر اهميت سرمايه روان‌شناختي در بهبود عملكرد تحصيلي دانش‌آموزان تأكيد دارد و پيشنهاد مي‌شود كه در طراحي برنامه‌هاي آموزشي و مداخلات روان‌شناختي به تقويت اين سرمايه پرداخته شود.

233463

دانشگاه اردكان

فاطمه بهجتي اردكاني