اثربخشي آموزش اوريگامي بر خودپنداره و مهارت اجتماعي و كمرويي كودكان فلج مغزي دوره اول و دوم ابتدايي

روانشناسي عمومي

9/30/2024 12:00:00 AM

كودكان مبتلا به فلج مغزي معمولا با چالش‌هاي حركتي مواجه هستند كه منجر به مشكلاتي در خودپنداره و مهارت‌ اجتماعي آن‌ها مي‌شود. اين مشكلات، به‌ويژه در دوره‌هاي اوليه تحصيل مي‌تواند به كمرويي در تعاملات منجر گردد كه نيازمند راهكارهاي موثر است. پژوهش حاضر با هدف اثربخشي آموزش اوريگامي بر خودپنداره و مهارت اجتماعي و كمرويي كودكان فلج مغزي دوره اول و دوم ابتدايي اجرا شد. روش اين پژوهش از نوع مداخلهاي مورد منفرد طرح A-B همراه با پيگيري مي‌باشد. جامعه آماري اين پژوهش شامل كليه كودكان فلج مغزي پاراپلژي ارجاع شده به مركز خيريه دستان سبز يزدان در سال 1403-1402 در شهر اصفهان بود، 7 نفر بهصورت نمونه گيري هدفمند و در دسترس انتخاب شدند و بهمدت 10 جلسه، هر هفته يك جلسه 45 دقيقه‌اي آموزش اوريگامي را دريافت كردند. در اين پژوهش جهت گردآوري دادههاي لازم از پرسشنامههاي خودپنداره كودكان پيرز- هريس (1969)، مهارت اجتماعي ماتسون (1983) و كمرويي چيك و بريگز (1990) استفاده شد. پيش از شروع مداخله، جهت اندازه‌گيري خط پايه بهمدت 3 جلسه از مراجعين آزمون گرفته شد و در 3 جلسه از جلسات مداخله، متغيرها سنجيده شدند. يك ماه بعد از پايان مداخله، مراجعين يك جلسه تحت آزمون پيگيري قرار گرفتند. داده‌هاي گردآوري شده با تحليل ديداري نمودارها، فرمول درصد بهبود، شاخص تغيير پايا و همچنين با استفاده از تحليل درون موقعيتي و بين موقعيتي مورد تجزيه‌وتحليل قرار گرفتند. اين پژوهش نشان داد آموزش اوريگامي به وسيله ايجاد انگيزه دروني، تقويت مهارت حل مسئله، كاهش اضطراب، تقويت مهارت حركتي، ايجاد خلاقيت، مديريت هيجان و تقويت قدرت ذهني، مي‌تواند باعث بهبود خودپنداره، مهارت اجتماعي و كمرويي كودكان فلج مغزي دوره اول و دوم ابتدايي شود. درصد دادههاي غير همپوش براي اكثر مراجعين بالاي 66% بود و اين نكته اثربخشي درمان را تأييد مي‌كند؛ لذا در راستاي نتايج حاصل از پژوهش پيشنهاد مي‌شود مشاوران و... آموزش اوريگامي را جهت بهبود خودپنداره، مهارت اجتماعي و كمرويي كودكان فلج مغزي دوره اول و دوم ابتدايي مورد استفاده قرار دهند.

233448

دانشگاه اردكان

محمدپناه اردكان عذرا Mohammad Panah Ardakan Azra