بررسي نقش ميانجي ذهني سازي در ارتباط بين استرس ادراك شده وپرخاشگري در دانشجويان دانشگاه علوم پزشكي گيلان در مقطع كارآموزي و كارورزي در سال 1403

رشت

زمينه ي تحقيق: ذهني سازي به عنوان يك فرآيند روانشناختي كليدي، نقش مهمي در درك و مديريت استرس دارد. اين مهارت به فرد كمك مي‌كند تا بتواند احساسات و افكار خود و ديگران را به درستي تفسير كند و به جاي واكنش‌هاي تكانشي، به شيوه‌اي سازنده‌تر با موقعيت‌هاي استرس‌زا مواجه شود. در ارتباط بين استرس ادراك شده و پرخاشگري، ذهني سازي مي‌تواند نقش ميانجي ايفا كند. به اين معني كه افراد با سطح بالاي ذهني سازي قادرند استرس‌هاي روزمره را بهتر مديريت كرده و از تبديل شدن اين استرس‌ها به رفتارهاي پرخاشگرانه جلوگيري كنند. بنابراين، تقويت مهارت‌هاي ذهني سازي مي‌تواند به عنوان يك راهكار مؤثر براي كاهش پرخاشگري ناشي از استرس در دانشجويان مورد استفاده قرار گيرد و به بهبود سلامت رواني و تعاملات اجتماعي آنها كمك كند. لذا مطالعه حاضر با هدف تعيين نقش ميانجي ذهني سازي در ارتباط بين استرس ادراك شده و پرخاشگري در دانشجويان دانشگاه علوم پزشكي گيلان در مقطع كارآموزي و كارورزي انجام شده است. خلاصه روش اجرا: اين مطالعه از نوع مقطعي-تحليلي بوده و برروي 205 نفر از دانشجويان پزشكي در مقطع تحصيلي كارآموزي و كارورزي دانشگاه علوم پزشكي گيلان در سال تحصيلي 1403 انجام شده است. داده ها از طريق پرسشنامه هاي كتبي استرس ادراك شده كوهن، پرسشنامه پرخاشگري باس و پري و پرسشنامه ذهني سازي كه در اختيار دانشجويان قرار داده شد، جمع‌آوري گرديد. همچنين اطلاعات دموگرافيك مورد نياز (سن، جنسيت، وضعيت تاهل، محل سكونت و مقطع تحصيلي) نيز توسط دانشجويان ثبت شد. نرم افزار مورد استفاده spss نسخه 24 بود. سطح معناداري در تمام آزمون ها 05/0 در نظر گرفته شد. نتايج: نتايج مطالعه حاضر نشان داد پرخاشگري(4/15 ± 4/73) و استرس ادراك شده(1/4 ± 6/26) در دانشجويان در محدوده متوسط و توانايي ذهني سازي در وضعيت مطلوبي(2/11 ± 7/64) قرار داشت. نتايج مطالعه حاضر نشان داد استرس ادراك شده در دانشجويان با پرخاشگري آنان ارتباط مستقيم و معناداري داشته و با افزايش استرس، پرخاشگري آنان نيز افزايش پيدا كرد. همچنين استرس ادراك شده در دانشجويان با توانايي ذهني سازي آنان ارتباط معكوس و معناداري داشته و با افزايش استرس، توانايي ذهني سازي آنان كاهش پيدا كرد. اما نتايج بدست آمده حاكي از عدم وجود رابطه ميانجي ذهني سازي در ارتباط بين استرس ادراك شده و پرخاشگري ميان دانشجويان كارآموز و كارورز علوم پزشكي دانشگاه گيلان بود.

232683

علوم پزشكي گيلان