عنوان
تدوين بسته ي داستان هاي مبتني بر سازه خردمندي و بررسي اثر بخشي آموزش آن بر نوع دوستي ، علاقه ي اجتماعي ، قضاوت اخلاقي ، شايستگي اجتماعي دانش آموزان تيزهوش
مقطع تحصيلي
كارشناسي ارشد
چكيده
پژوهش حاضر با هدف ساخت داستان هاي مبتني بر خردمندي براي دانش آموزان كلاس چهارم، پنجم و ششم ابتدايي تيزهوش و بررسي اثربخشي آن بر نوع دوستي، علاقه اجتماعي، قضاوت اخلاقي و شايستگي اجتماعي انجام گرفت. بدين منظور از طرح تحقيقي تركيبي در دو بخش كيفي و كمي استفاده شد. در بخش كيفي ابتدا به دنبال مؤلفه هاي خرد از نظر استرنبرگ بوديم و سپس بر مبناي آن سه داستان براساس نظريه خرد استرنبرگ ساخته شد كه اين داستان ها با موضوعاتي از قبيل: توجه به پيشرفت ديگران، ايجاد تعادل منافع خود و ديگران، جست و جوي خير مشترك، همدلي، ارتباط با بشريت و طبيعت، نوع دوستي است. جامعه آماري شامل دانش آموزان تيزهوش در مدارس ابتدايي در شهر اصفهان بودند و نمونه گيري با استفاده از تصادفي خوشه اي چندمرحله اي انجام گرفت. در بخش كمي 30 دانش آموز تيزهوش (15نفر گروه آزمايش و 15 نفر گروه گواه) بعد از انجام تست هوش ريون انتخاب و سپس به طور تصادفي در دو گروه آزمايش و گواه گمارده شدند. ابزارهاي پژوهش پرسشنامه علاقه اجتماعي كودكان عليزاده و همكاران (1393) ) روايي محتوايي و صوري و ملاكي اين پرسشنامه مناسب ارزيابي شده است و ضريب آلفاي كرونباخ محاسبه شده براي اين پرسشنامه بالاي 7.0برآورد شده است ، پرسشنامه قضاوت اخلاقي لينك وكيل (2005) داراي روايي صوري و محتوايي و همچنين ضريب آلفاي كرونباخ (894/0) آن مي باشد. پرسشنامه شايستگي اجتماعي فلنر و همكاران (1990) روايي سـازه اين مقياس به‌وسيله‌ي تحليل عاملي 83% بود كه حاكي از روايي بيروني بالاي آزمـون اسـت و اعتبـار و روايي آن در پژوهش ياراحمـديان (1391) بر روي گروهي از نوجوانان دوره متوسطه شهر تهران، ضريب پايايي كل ايـن مقياس از طريق روش آلفاي كرونباخ 90% گزارش شده است و پرسشنامه نوع دوستي گودمن (1997) ﺿــﺮﻳﺐ آﻟﻔـﺎي ﻛﺮوﻧﺒــﺎخ آنﺑــﺮاي ﺧﺮدهﻣﻘﻴﺎس ﻧﻮع دوﺳﺘﻲ در اﻳﻦ ﭘﮋوﻫﺶ 0.758 اﺳﺖ ﻛﻪ ﺑﻴﺎﻧﮕﺮ اﻋﺘﺒﺎر ﻗﺎﺑﻞﻗﺒﻮل اﻳﻦ اﺑﺰار اﺳﺖ. گروه آزمايش در معرض دوره آموزش داستان هاي مبتني بر خردمندي قرار گرفتند و گروه گواه هيچ مداخله اي دريافت نكرد. در قسمت كمي پژوهش نتايج با روش تحليل كوواريانس در 25¬ spss مورد بررسي قرار گرفت. يافته هاي اين پژوهش نشان داد كه آموزش داستان هاي مبتني بر خردمندي بر ارتقا نوع دوستي، علاقه اجتماعي، قضاوت اخلاقي و شايستگي اجتماعي مؤثر است و باعث افزايش آن مي شود. با توجه به يافته هاي پژوهش اين بسته آموزشي مي تواند به شكل قابل توجهي بر اين متغيرها مؤثر باشد. پيشنهاد مي شود دوره هاي آموزش داستان هاي مبتني بر خردمندي براي دانش آموزان تيزهوش برگزار شود.
شماره ركورد
232358
دانشگاه
دانشگاه اصفهان
رشته تحصيلي
روانشناسي -آموزش كودكان استثنايي
استاد راهنما
احمد عابدي