تجربه زيسته معلمان در دوران كرونا

9/18/2023 12:00:00 AM

با شيوع بيماري كوويد-19 در كشور چين و به‌دنبال گسترش آن در ساير كشورها نظم جهاني به هم ريخت و جريان جاري و روال عادي زندگي را به تعليق در آورد و علاوه بر اين، به مسائل گوناگون كشور اعم از سياسي، فرهنگي، اقتصادي، آموزشي و ... تأثير گذاشت. اين بيماري در عرض كمتر از چند هفته نگاه جهاني به آموزش را تغيير داد و نحوه آموزش به دانش¬آموزان را در سراسر جهان دست خوش تغييراتي فراوان نمود. با گسترش بيماري كرونا، آموزش با ابزارها و محيط¬هاي ارتباطي جديد گسترش يافت و سيستم يادگيري مستقيم به يادگيري غيرحضوري تبديل شد. تحقيق حاضر با هدف بررسي تجربه‌زيسته معلمان در دوران كرونا انجام گرفت. روش انجام اين تحقيق به شيوه كيفي با رويكرد تجربه‌زيسته بود. جامعه آماري تحقيق شامل كليه معلمان مقطع ابتدايي شهر بندر ماهشهر در سال تحصيلي (1401-1400) بود. شيوه نمونه‌گيري هدفمند بود و حجم نمونه براساس اصل اشباع نظري تعيين شد كه در نهايت تعداد دوازده نفر با استفاده از روش مصاحبه‌ي نيمه ساختار يافته مورد مصاحبه قرار گرفتند. براي تحليل داده¬ها از روش كلايزي استفاده گرديد. تحليل مصاحبه‌ها كه بر اساس داده¬هاي استخراج شده از مصاحبه با معلمان شركت‌كننده در تحقيق بود منجر به دست يافتن به يك مقوله اصلي و 35 مقوله فرعي گرديد كه شامل: آينده‌نگري، عدم محدوديت زمان تدريس، منظم بودن، همكاري والدين، مناسب‌سازي، انعطاف‌پذيري، از بين بردن معيار مسافت، استفاده از روش، تدريس‌فعال، دسترسي آسان، آرامش رواني، استفاده از برنامه‌هاي مجازي در امر آموزش، پيشرفت‌تحصلي، امكانات متنوع، پاسخگويي متناسب نيازها، سازگار شدن، ترك‌تحصيل، محدود شدن ارتباطات، عدم رغبت به تحصيل، بي‌توجهي به درس، اُفت‌تحصيلي، تكيه بر عوامل بيروني، عدم دريافت بازخورد، عدم نظارت، سهل‌گيري والدين، دخالت والدين، عدم اطمينان، تدريس سنتي، عدم تعهد لازم، عدم امكانات، افزايش فشار مالي و رواني، سردرگمي، اختلال در اپليكيشن‌ها، عدم همكاري والدين، عدم اعتبار ارزشيابي، نبود اينترنت، شكل‌گيري روابط نادرست مي‌باشد. نتايج تحقيق نشان داد كه بيماري كرونا و مجازي شدن آموزش هم داراي آثار مثبت و هم منفي بود. يافته‌هاي اين تحقيق مي‌تواند به مسئولان و سياست‌گذاران آموزشي در شناسايي نقاط قوت و ضعف آموزش مجازي در دوران كرونا كمك كند تا برنامه‌ريزي مناسب‌تري براي دورآن‌هاي بحراني آتي داشته باشند.

231153

دانشگاه اردکان

حميد رضا آريان پور Hamidreza Arianpour