تدوين الگوي تدريس مبتني بر نظريه هاي خرد : ويژه ي مدارس تيزهوشان

كارشناسي ارشد

پژوهش حاضر با هدف تدوين الگوي تدريس مبتني بر نظريه هاي خرد براي دانش آموزان مدارس تيزهوشان انجام شد . روش تحقيقي كه به اين منظور مورد استفاده قرار گرفت از نوع كيفي و روش تحقيق آن تحليل مضمون ( روش كينگ و هاروكس) بود . داده هاي كيفي از مجموعه كتاب ها و مقالات و تحقيقات فارسي و انگليسي ترجمه شده مشمول و مرتبط با الگوي تدريس مبتني بر خرد براي مدارس تيزهوشان ، جمع آوري شد . در اين راستا تمامي مطالب از كتاب ها و مقالات و مآخذ در رابطه با الگوي تدريس مبتني بر خرد و نظريات خرد ، دسته بندي و استخراج شد و داده ها از طرق يادداشت برداري طبقه بندي شدند . هر يك از داده ها در ليستي مجزا ثبت شد و براي هريك از عناوين يك كد اختصاصي درنظر گرفته شد . جمع آوري اطلاعات تا حد اشباع طول كشيد و سپس طبقه بندي آنها انجام شد . پس از بازبيني ، اصلاح، حذف و اضافه ي مضامين با نظارت دو تن از كارشناسان گروه ، اعتبارسنجي صورت گرفت و نهايتا17مضمون اصلي براي الگوي تدريس مبتني بر خرد بدست آمد . مضامين اصلي عبارتند از : 1- فراهم سازي بستر مناسب جهت سازگاري ، 2- همه جانبه نگري ، 3- تقويت خودآگاهي دانش آموزان ، 4- پذيرش خود و ديگران ، 5- تقويت هوش هيجاني ، 6- توجه به نيازهاي اساسي انسان ها ، 7- مهارت همدلي ، 8- اصول تدريس خردمندانه ، 9- شوخ طبعي در تدريس ، 10- تقويت مهارت حل مسئله ، 11- آموزش مهارت تصميم گيري ، 12- تقويت ارزش ها ، 13- توجه به راهبردهاي مختلف تفكر ، 14- تعادل در تدريس ، 15- توجه به هوش عملي ، 16- تقويت يادگيري مداوم ، 17- توجه به موضوعات اخلاقي در تدريس . نتيجه اين كه جهت استفاده از الگوي تدريس مبتني بر نظريه هاي خرد در مدارس تيزهوشان ، لازم است كه معلمان ، نظام آموزشي و خانواده ها توجه ويژه اي نسبت به اين موضوع اساسي و مهم داشته باشند و برنامه ريزي هاي لازم براي سازماندهي شرايط موجود ، فرصت ها و موانع جهت تحقق آن صورت گيرد .

229899

دانشگاه اصفهان

روانشناسي و آموزش كودكان با نياز هاي خاص

احمد عابدي