بررسي اثرتعاملي زمان پاسخ گويي در مدل سازي شايستگي وتحليل كاربرزمان پاسخ گويي درعملكردنوعي وبيشينه درداوطلبان شغل حسابداري طي فرايند گزينش ازطريق كانون ارزيابي

كارشناسي ارشد

پژوهش حاضر با هدف بررسي اثرتعاملي زمان پاسخ گويي در مدل‌سازي شايستگي وتحليل كاربرزمان پاسخ گويي درعملكردنوعي وبيشينه درداوطلبان شغل حسابداري طي فرايند گزينش ازطريق كانون ارزيابي انجام شد. به اين ترتيب كه آزمودني¬ها به 4 گروه 18 نفري به تصادف تخصيص داده شدند. مطالعه حاضر از نظر ساختار ازنوع آزمايشي با دو مداخله، يكي عملكرد و ديگري رويكرد ارزيابي بود كه هريك داراي دو سطح بود. ابعاد عملكرد داراي دو سطح “عملكرد معمولي” و “عملكرد بيشينه” و عامل رويكرد ارزيابي داراي دو سطح “تحليل شغل” و “مدلسازي شايستگي” بود. آزمودني¬ها در 7 بعد مختلف مورد بررسي قرار گرفتند كه از قرار زير است: - تمرين¬هاي شبيه¬سازي با چهار بعد: ايفاي نقش، توانايي شركت در بحث گروهي بدون رهبر، توانايي شركت در بحث گروهي با رهبر و ارائه شفاهي - آزمون¬هاي شناختي با سه بعد: حافظه، تركيب قطعات و هماهنگي پس از پايان مداخله عملكرد هر آزمودني ثبت و اندازه¬گيري شد .يافته‌ي پژوهش بيانگر آن بود كه زمان اجراي تمرينات و آزمونها در تمرين‌هاي شبيه سازي(ايفاي نقش، بحث گروهي بدون رهبر، بحث گروهي بارهبر و ارائه شفاهي) و آزمون‌هاي شناختي(حافظه، تركيب قطعات وهماهنگي) در دو بعد عملكرد بيشينه و نوعي متفاوت است و با توجه به ميانگين، زمان در تمرين¬هاي شبيه¬سازي عملكردافراد حاضردرگروه عملكرد بيشينه، بيش¬تر(عملكرد بالاتر) از عملكرد افرادحاضردرگروه عملكردنوعي است و در آزمون‌هاي شناختي، زمان عملكرد معمول بيشتر (عملكرد پايين تر) ازعملكرد بيشينه است. همچنين نتايج نشان داد كه زمان اجراي تمرينات و آزمونها در تمرين‌هاي شبيه‌سازي(ايفاي نقش، بحث گروهي بدون رهبر، بحث گروهي بارهبر و ارائه شفاهي) و آزمون‌هاي شناختي(حافظه، تركيب قطعات و هماهنگي) در دو دو سطح رويكرد ارزيابي (تحليل كار و مدل‌سازي شايستگي) متفاوت است و در مورد مقايسه دو رويكرد مختلف ارزيابي نيز مي¬توان مشاهده نمود كه ميانگين زمان تمرين¬هاي شبيه¬سازي در رويكرد مدلسازي شايستگي بيش¬تر(عملكردبالاتر) از رويكرد تحليل شغل است و ميانگين زمان آزمون‌هاي شناختي در رويكرد مدلسازي شايستگي كمتر(عملكردبالاتر) از رويكرد تحليل شغل است. درپاسخ به فرضيه اصلي پژوهش نتايج نشان دادابعاد عملكردي (عملكرد بيشينه و عملكرد معمول) و رويكرد ارزيابي(تحليل كار و مدل‌سازي شايستگي)، تعامل داراي اثر متقابل بر زمان اجراي آزمونها نيست. بدين معنا كه زمان انجام تكاليف در رويكردهاي ارزيابي مختلف از نظر بيشينه يا معمولي بودن تفاوتي نمي‌كند.

229633

دانشگاه اصفهان

روانشناسي -صنعتي و سازماني

حميدرضا عريضي ساماني