تدوين و ارزيابي الگوي تربيت رسانه‌اي بر اساس ديدگاه انديشمندان پست‌مدرن

دكتري

تحولات روزافزون رسانههاي نوين به‌عنوان يكي از پيشكشهاي مدرنيسم براي بشريت، باوجود كاركردهاي متعدد، چالشهاي بنياديني به همراه داشته است. پست‌مدرنيسم با درك روند مدرنيزاسيون در شئون مختلف زندگاني انسان، به تحليل انتقادي اين روند پرداخته است. پژوهش حاضر باهدف تدوين و ارزيابي الگوي تربيت رسانه‌اي بر اساس ديدگاه انديشمندان پست‌مدرن در پارادايم كيفي انجام‌شده است. روش داده يابي اسنادي، رويكرد تحليل دادهها توصيفي-تفسيري و روش تحليل دادهها تحليل مضمون است. پس از بررسيهاي متعدد و مشاوره با كميته رساله، با بهره‌گيري از روش نمونهگيري هدفمند، ژان فرانسوا ليوتار، ژان بودريار و هنري ژيرو به‌عنوان سه تن از برجستگان پست‌مدرن در جهت تبيين اهداف پژوهش انتخاب شدند. در فرايند تحليل، 19 خرده مضمون از انديشههاي ليوتار، 77 خرده مضمون از نظرات بودريار و 78 خرده مضمون از مباحث ژيرو استخراج شد و نمونه متنهايي از هركدام در جدول مضامين بيان‌شده است. باهم نگري و بررسي مجدد خرده مضامين نمايانگر قرارگيري در 4 مضمون سازماندهنده فرستنده، كانال، پيام و گيرنده است. حاصل تعامل همهي مضامين ذكرشده، شكلگيري مضمون فراگير الگوي تربيت رسانه‌اي از منظر انديشمندان پستمدرن است. برخي مؤلفه‌هاي استنباط شده در اين پژوهش، كاربست نقادانه اطلاعات، وارستگي از حصار رسانهاي، پذيرش غيريت و رهايي از بتوارگي انديشه، خوانش شالودهشكنانه مضمون و التقاط‌گرايي فرهنگي در جهت تاب‌آوري ناسازواريها ميباشند. نتايج اين پژوهش نشان مي‌دهد كه شناخت جايگاه رسانه در زندگي امروزي و اعتدال در كاربرد آن، تشخيص منابع معتبر و اطلاعات مفيد، فراگيري سواد رسانه‌اي و آشنايي با فنوني نظير اقناع و كليشه‌سازي براي مواجهه تربيتي اثربخش در اين حوزه ضرورت دارد. اهميت دادن به ارزش‌هاي جوامع محلي در برابر نخبه‌گرايي و ستاره سازي فردي و فرهنگي، تحليل نقادانه پيام‌ها و تنوع در مبادي اطلاعاتي، از استلزامات تربيتي اين پژوهش محسوب مي‌گردند. نسبيت‌گرايي معرفتي، آشنايي با فنون اقناع، شگردهاي تبليغات و رويكرد انتقادي به پيامهاي رسانه‌اي در مواجهه فعالانه مطرح شدند.

227280

دانشگاه اصفهان

نگين برات دستجردي

فلسفه تعليم وتربيت- تعليم وتربيت اسلامي