بررسي رابطه تعارضات زناشويي والدين، اضطراب، افسردگي و استرس دانش آموزان با معدل تحصيلي آن ها در مقطع دبيرستان در شهر رشت در سال تحصيلي 1402-1403

بندرانزلي

مقدمه: عوامل متعددي مي تواند بر عملكرد تحصيلي تأثير بگذارد و يكي از جنبه هاي مهمي كه توجه به آن را ايجاب مي كند، تأثير تعارضات زناشويي والدين بر بهزيستي و موفقيت تحصيلي دانش آموزان است.با توجه به اهميت نقش خانواده در زندگي فرزندان بخصوص وضعيت تحصيلي آنان، همچنين كم بودن مقالات و مطالعاتي كه در اين زمينه انجام شده است، لذا در اين مطالعه برآن شديم تا به بررسي رابطه تنش و تعارضات زناشويي والدين با روند تحصيلي دانش آموزان مقطع دبيرستان در شهر رشت بپردازيم. مواد و روش¬ها: اين مطالعه مقطعي-تحليلي، بر روي 311دانش‌آموز دبيرستاني و والدين آنها در شهر رشت در سال 1402 انجام گرفت. شركت‌كنندگان رضايت كامل خود را با شركت‌كننده در پژوهش اعلام كردند، سپس معدل و اطلاعات تماس دانش‌آموزان ثبت شد. چك ليست اطلاعات دموگرافيك، پرسشنامه تعارضات زناشويي MCQ و پرسشنامه افسردگي DASS-21 از طريق مصاحبه تلفني براي شركت كنندگان تكميل شد. تمامي داده ها با استفاده از نرم افزار IBM SPSS Statistics 26 مورد تجزيه و تحليل قرار گرفت. نتايج : در اين مطالعه تعداد160دانش آموز دختر و 151 دانش آموز پسر شركت كردند كه بيشترين گروه سني را دانش آموزان با سن 17 سال تشكيل مي دادند (129 نفر). 3/72 دانش آموزان وضعيت اقتصادي متوسط داشتند (225 نفر). بررسي پرسشنامه استرس- اضطراب- افسردگي DASS-21در دانش آموزان نشان داد كه 100 دانش آموز اضطراب متوسط و 153 دانش آموز استرس عادي داشتند و اين نمره به طور معناداري در دانش آموزان با وضعيت اقتصادي ضعيف تر، بالاتر از ساير دانش آموزان بود (P<0.05) . نمره اضطراب در بين پسران دانش آموز به طور معناداري بالاتر از دختران بود. همچنين نمره استرس در بين گروه سني 18 سال به طور معناداري بالاتر از سايرين بود (P<0.05) كه اين نمره به طور معناداري در دانش آموزان با وضعيت اقتصادي ضعيف تر، بالاتر از ساير دانش آموزان بود .(P<0.05) همبستگي از نوع منفي بين امتيازات كسب شده از حيطه هاي پرسشنامه DASS-21 و پرسشنامه تعارضات زناشويي با معدل تحصيلي دانش آموزان ديده شد(P<0.001). همچنين بين حيطه هاي مختلف پرسشنامه زناشويي و حيطه هاي حيطه "افسردگي"، "اضطراب" و "استرس" همبستگي مثبت معناداري مشاهده شد (P<0.001). نتيجه¬گيري: نتيجه اين مطالعه نشان داد كه ارتباط مستقيم معناداري بين تعارضات زناشويي والدين دانش آموزان و استرس، اضطراب، افسردگي و معدل دانش آموزان برقرار است. كليدواژه¬ها: تعارضات زناشويي والدين، اضطراب، افسردگي ، استرس، دانش آموزان دبيرستان

224786

علوم پزشكي گيلان