بررسي تاثير مداخله آموزشي بر شناخت، نگرش و رفتارهاي محافظت از شنوايي در دانش آموزان مدارس پسرانه شهر سنندج

دانشگاه علوم پزشكي كردستان

آموزش بهداشت و ارتقا سلامت

مقدمه: امروزه اختلالات شنوايي ناشي از مواجهه با صداي بلند و شركت در فعاليت هاي مولد صداي شديد به شكل تفريحي، در نوجوانان و دانش آموزان، بيش از گذشته ديده مي شود. انجام مداخلات آموزشي به منظور افزايش شناخت دانش آموزان درباره سلامت و حفاظت از سيستم شنوايي، ضروري به نظر مي رسد. هدف از مطالعه حاضر، بررسي تاثير مداخله آموزشي بر شناخت، نگرش و رفتارهاي محافظت از شنوايي در دانش آموزان مي باشد. مواد و روش ها: اين پژوهش به صورت تجربي و بر روي 80 نفر از دانش آموزان مدارس پسرانه شهر سنندج در سال 1400 انجام شد. شركت كنندگان به شكل نمونه گيري خوشه اي چند مرحله اي از ميان 8 مدرسه در مقطع متوسطه اول انتخاب شدند. ميان مدارس منتخب، از نظر فاصله جغرافيايي و بافت اقتصادي - اجتماعي، پراكندگي مناسبي وجود داشت. 4 مدرسه به عنوان گروه مداخله و 4 مدرسه به عنوان گروه كنترل در نظر گرفته شدند و از هر مدرسه تعداد 10 دانش آموز وارد مطالعه شدند. مداخله با استفاده از آموزش مجازي و غيرحضوري و توسط برنامه پيام رسان اجتماعي ( واتساپ)، در مدت زمان 3 هفته در گروه مداخله انجام شد. داده ها با استفاده از پرسش نامه محقق ساخته كه روايي و پايايي آن مورد سنجش قرار گرفت، قبل و يك ماه بعد از مداخله، جمع آوري شد و سپس با استفاده از نرم افزار SPSS نسخه 23 و جدول فراواني تجزيه و تحليل شد. نتايج: نتايج اين مطالعه نشان داد كه قبل از مداخله، از نظر ميانگين نمرات دانش آموزان در ابعاد محافظت از شنوايي ( شناخت، نگرش و رفتار)، ميان گروه مداخله و كنترل، تفاوت معني داري وجود نداشت (05/0.(P› اما بعد از مداخله، ميانگين نمرات دانش آموزان در ابعاد محافظت از شنوايي ( شناخت، نگرش و رفتار)، درگروه مداخله كه آموزش مجازي را دريافت كرده بودند، به شكل معني داري بيشتر از گروه كنترل بود. (05/0.(P<

217079

دانشگاه علوم پزشكي كردستان

آموزش بهداشت

بهداشت

دانشگاه علوم پزشکي کردستان

پروانه تيموري