بررسي معيارهاي يك استاد باليني خوب از ديدگاه دانشجويان پزشكي و دستياران مقاطع باليني دانشگاه علوم پزشكي كردستان

دانشگاه علوم پزشكي كردستان

پزشكي

مقدمه: يكي از مهمترين ارزشيابي ها در تمام نظام هاي آموزشي، ارزشيابي دانشجويان از فعاليت هاي اساتيد مي باشد. مهم ترين دليل ارزشيابي دانشجويان از اساتيد و تأكيد بر بهبود آن ايجاد بازخوردي مناسب به اساتيد باليني براي بهتر كردن نحوه آموزش آن ها مي باشد. پژوهش حاضر با هدف بررسي معيارهاي يك استاد باليني خوب از ديدگاه دانشجويان كارآموز، كارورز و دستياران تخصصي رشته پزشكي دانشگاه علوم پزشكي كردستان در قالب پنج حيطه: دانش پژوهي، روش تدريس، توانايي ارتباط، شخصيت فردي و ظاهري، ارزشيابي دانشجويان كه از عوامل مؤثر در كيفيـت ياددهي-يادگيري مي باشند مورد بحث و بررسي قرار ميگيرد. روش كار: در اين مطالعه توصيفي-مقطعي پس از كسب كد اخلاق و رضايت به شركت در مطالعه 200 نفر از دانشجويان و دستياران تخصصي وارد مطالعه شدند و پس از تكميل چك ليست محقق ساخته داده هاي آنها وارد نرم افزار spss شده و تجزيه و تحليل شد. سطح معناداري در تمام موارد 05/0 در نظر گرفته شد. نتايج: در اين مطالعه 200 نفر از دانشجويان پزشكي و دستياران دانشگاه علوم پزشكي كردستان با ميانگين سني 90/1 ± 91/24 (22-28) سال شركت كردند. 125 نفر (5/62 %) مرد و 75 نفر (5/37 %) زن بودند. 131 نفر (5/65 %) مجرد و 69 نفر (5/34 %) متاهل بودند. طبق نتايج مهم ¬ترين ويژگي¬ استاد خوب از نظر دانشجويان، تسلط بر موضوع درس و توانايي در پاسخگويي به سؤالات، استفاده از منابع جديد و متنوع موجود با توجه به ماهيت درس، احترام متقابل بين استاد و دانشجو، برقراري ارتباط مناسب و متقابل با دانشجو، همبستگي مطالب درسي ارائه شده با سؤالات امتحاني بود. بحث و نتيجه گيري: پيشنهاد مي گردد اساتيد، برنامه ريزان آموزشي و مديران گروه به اين ويژگي ها توجه نمايند و از آنجا كه انگيزه تحصيلي يك عامل چند بعدي است و استاد خوب يكي از عوامل تاثيرگذار بر آن است. لذا شناسايي عوامل مهم بر انگيزه تحصيلي بسته به رشته تحصيلي، شرايط خانوادگي و ساير عوامل مرتبط مهم است. دانشگاه ها با الگوسازي و توجه به ابعاد مختلف يك استاد نمونه مي توانند شاهد بهره وري، افزايش كيفيت آموزشي و يادگيري بهتر دانشجويان باشند. همچنين توصيه مي شود كه پژوهشگران در تحقيقات آتي ضمن شناسايي اين عوامل و تاثير آن بر انگيزه تحصيلي دانشجويان را نيز بررسي نمايند. كلمات كليدي: آموزش باليني؛ اساتيد باليني؛ استاد خوب؛ دستياران باليني؛ دانشجويان پزشكي

215794

دانشگاه علوم پزشكي كردستان

پزشكي

پزشكي

دانشگاه علوم پزشکي کردستان

ناهيد زماني مهر