تاثير آموزش بر ميزان آگاهي اعضاي هيئت علمي و حرفه مندان سلامت از موازين اخلاقي و حقوقي كارآزمايي هاي باليني

رشت

زمينه و هدف: رعايت موازين اخلاقي و حقوقي در كارآزمايي هاي باليني منجر به بهبود كيفيت درمان بيماران، كاهش عوارض ناشي از مداخلات، ارتقاي سطح علمي مقالات منتشر شده و افزايش تعميمپذيري مطالعات به جمعيت عمومي ميشود، بنابراين بر آن شديم به بررسي تاثير آموزش بر ميزان آگاهي اعضاي هيئت علمي و حرفه مندان سلامت از موازين اخلاقي و حقوقي كارآزمايي هاي باليني، بپردازيم. مواد و روش ها: طي يك مطالعه نيمه تجربي، با برگزاري كارگاهي با شركت اعضاي هيئت علمي ،اطلاعات اعضاي هيئت علمي دانشگاه علوم پزشكي گيلان شامل سن، جنس، ميزان تحصيلات، مرتبه هيات علمي، رشته تحصيلي، دانشگاه محل تحصيل، نوع استخدام و ميزان آگاهي از موازين اخلاقي و حقوقي در كارآزمايي هاي باليني بر اساس پرسشنامه ﭘﮋوﻫﺸﮕﺮ ﺳﺎﺧﺘﻪ به صورت پيش آزمون و پس آزمون جمع آوري شد و اين دو نمره باهم مقايسه شدند. در نهايت دادههاي ثبت شده وارد نرم افزار آماري SPSS ورژن 26 شد و مورد تجزيه و تحليل آماري قرار گرفت. سطح معناداري در اين مطالعه 05/0>P بود. نتايج: در اين مطالعه ميانگين سني در افراد مورد بررسي 58/12 ± 88/41سال بود، كه 27 نفر مرد (54 درصد) و مابقي زن بودهاند. براساس نتايج به دست آمده بيشترين فراواني مربوط به رده دكترا تحصصي با 20 نفر (40 درصد) بود و فراواني مربوط به ردههاي رشته داروسازي و پرستاري با 15 نفر (30 درصد) بود، همچنين 21 نفر هيئت علمي (42 درصد) بودند كه بيشترين فراواني مربوط به رده طرح با 17 نفر (34 درصد) بود. با توجه به نتايج به دست آمده بيشترين فراواني محل تحصيل دانشگاه هاي شهر تهران بود با 13 نفر (26 درصد). همچنين 15 نفر (30 درصد) كارگاه اخلاق مربوطه را گذرانده بودند كه 35 نفر (70 درصد) مجازي و مابقي حضوري در كارگاه شركت كرده بودند. ميانگين نمره آگاهي در افرادي كه كارگاه اخلاق را نگذرانده اند 46/1 ± 03/5 و در افرادي كه كارگاه اخلاق را گذراندن 81/1 ± 47/5 بود. ميانگين نمره آگاهي در دو گروه مورد بررسي تفاوت معنادار نداشت (371/0=p). براساس نتايج به دست آمده بين ميانگين نمره آگاهي قبل و بعد از برگزاري كارگاه تفاوت معناداري مشاهده شد (001/0>p). بطوريكه ميانگين نمره آگاهي بعد از بعد از برگزاري كارگاه بالاتر بود. نتيجه گيري: نتايج اين مطالعه نشان داد كه برگزاري كارگاه هاي آموزشي يكي از اقدامات موثر جهت افزايش آگاهي اساتيد دانشگاه از موازين اخلاقي و حقوقي در كارآزمايي هاي باليني مي باشد. در ادامه نتايج اين مطالعه نشان داد كه آگاهي موازين اخلاقي و حقوقي در كارآزمايي هاي باليني قبل از برگزاري كارگاه در حرفه مندان سلامت بيشتر از اعضاء هيئت علمي مي باشد. واژگان كليدي: سرقت ادبي، موازين اخلاقي، كارآزمايي باليني ، آگاهي، علوم پزشكي ، تاثير آموزش

213503

علوم پزشكي گيلان