بررسي رابطه ي تاب آوري تحصيلي و اضطراب ناشي از كوويد-19 با فرسودگي تحصيلي در دانشجويان پزشكي دوره ي باليني دانشگاه علوم پزشكي گيلان در سال 1400

بندرانزلي

مقدمه: پاندمي كوويد-19 باعث افزايش اضطراب به¬خصوص در دانشجويان رشته¬هاي گروه علوم پزشكي شده است و اين اضطراب مي¬تواند باعث افزايش فرسودگي تحصيلي شود. تاب¬آوري به¬عنوان قابليت تطابق انسان در مقابله با اضطراب¬ها شناخته مي¬شود لذا مطالعه حاضر با هدف بررسي رابطه¬ي تاب آوري تحصيلي و اضطراب ناشي از كوويد-19 با فرسودگي تحصيلي در دانشجويان پزشكي دوره¬ي باليني دانشگاه علوم پزشكي گيلان در سال 1400 انجام شد. روش اجرا: در اين مطالعه كه به¬شكل تحليلي- مقطعي انجام شد، 143 دانشجو مشاركت داشتند. پرسشنامه اطلاعات جمعيت¬شناختي، پرسشنامه تاب¬آوري تحصيلي ساموئلز و پرسشنامه فرسودگي تحصيلي و پرسشنامه مقياس اضطراب ناشي از كوويد-19 براي تمام دانشجويان شركت¬كننده در اين مطالعه پاسخ داده شد. پس از جمع¬آوري داده-ها وارد نرم افزار SPSS نسخه 23 گرديده و آناليزهاي آماري انجام شد. نتايج: بر اساس نتايج مطالعه ما دخترها بيشتر از پسرها تحت تاثير اضطراب ناشي از ناشي از كوويد-19 بودند. نتايج نشان داد كه بين فرسودگي تحصيلي و تاب¬آوري تحصيلي ارتباط منفي و معنادار وجود دارد (403/0-=r)، هم¬چنين بين فرسودگي تحصيلي و اضطراب ناشي از كوويد-19 ارتباط مثبت و معنادار وجود دارد (328/0=r) و هم¬چنين نتايج نشان داد كه بين اضطراب ناشي از كوويد-19 و تاب¬آوري تحصيلي ارتباط منفي و معنادار وجود دارد (334/0-=r). هم¬چنين نتايج تحليل رگرسيون نشان داد كه در مرحله اول تاب¬آوري تحصيلي و سپس اضطراب ناشي از كوويد-19 با هم 20/0 درصد از واريانس فرسودگي تحصيلي را تبيين مي‌نمايند. نتيجه¬گيري: براساس نتايج اين مطالعه پاندمي كوويد-19 باعث افزايش اضطراب در در دانشجويان پزشكي¬شده و باعث ايجاد فرسودگي تحصيلي در دانشجويان شد. از سوي ديگر تاب¬آوري تحصيلي به¬عنوان يك فاكتور محافظتي هم باعث كاهش اضطراب ناشي از كوويد-19 هم كاهش فرسودگي تحصيلي شد. كلمات كليدي: كوويد-19، تاب آوري، فرسودگي تحصيلي

213389

علوم پزشكي گيلان