مقايسه تيپ هاي شخصيت در دانشجويان سال آخر پزشكي و دندانپزشكي و ارتباط آن با پيشرفت تحصيلي در دانشگاه علوم پزشكي گيلان در سال 1400

بندرانزلي

مقدمه: پيشرفت تحصيلي يكي از مهم ترين مفاهيم كه براي پيشبيني وضيعت آتي دانشجويان از لحاظ كسب صلاحيت و مهارت هاي علمي و عملي لازم، مي باشد؛ از اين رو شناخت عوامل تاثيرگذار بر پيشرفت تحصيلي براي به كار بردن روش هاي حمايتي و تشويقي در محيط هاي آموزشي ضروري است. تيپ هاي شخصيت با عملكرد افراد در محيط هاي آموزشي ارتباط دارد. لذا مطالعه حاضر با هدف مقايسه تيپ هاي شخصيت در دانشجويان پزشكي و دندانپزشكي و ارتباط آن با پيشرفت تحصيلي انجام گرفته است. مواد و روش ها: اين مطالعه تحليلي- مقطعي با استفاده از پرسشنامه بر روي 79 دانشجوي دندانپزشكي سال آخر دوره عمومي و 90 دانشجوي پزشكي سال آخر عمومي در دانشگاه علوم پزشكي گيلان در سال 1400 انجام شد. ابزار جمع آوري داده ها شامل سوالات دموگرافيك و پرسشنامه NEO FFI بود. براي پيشرفت تحصيلي از معدل كل موقت دانشحويان استفاده شد. تجزيه و تحليل داده ها با استفاده از نرم افزار SPSS 28انجام شد. سطح معني داري كمتر از 0.05 در نظر گرفته شد. يافته ها: نتايج نشان داد كه در بيشتر دانشجويان سال آخر دندانپزشكي دو عامل اشتياق به تجربيات جديد (005/0=p) و وظيفه‌شناسي (001/0>p) به طور معني داري بيشتر از دانشجويان پزشكي بود ودر دانشجويان سال آخر پزشكي عامل توافق پذيري به طور معني داري بيشتر از عوامل ديگر بوده است. در دانشجويان دندانپزشكي عامل روان‌نژندي (004/0=p) به طور معني داري با پيشرفت تحصيلي رابطه معكوس و وظيفه‌شناسي (008/0=p) با پيشرفت تحصيلي رابطه معنادار مستقيم داشت. اما هيچ كدام از تيپ هاي شخصيت با پيشرفت تحصيلي دانشجويان پزشكي ارتباط معناداري نداشت. نتيجه گيري: نتايج حاصل از اين مطالعه نشان داد كه برخي تيپ هاي شخصيت با پيشرفت تحصيلي دانشجويان دندانپزشكي ارتباط دارند؛ لذا تيپ شخصيت دانشجويان مي بايست در برنامه هاي آموزشي مورد توجه قرار گرفته و دانشجويان با تيپ هاي شخصيتي مشخص بايستي از حمايت هاي لازم در محيط آموزشي برخوردار گردند. كليد واژه ها: تيپ هاي شخصيت، پيشرفت تحصيلي، پرسشنامه NEO FFI، دندانپزشكي، پزشكي

210792

علوم پزشكي گيلان