بررسي اثر بخشي آموزش اصول ترياژ در پرستاري كودكان به شيوه¬ي مبتني بر پيامد بر ميزان دانش و تصميم گيري باليني دانشجويان عرصه ي پرستاري در دانشگاه علوم پزشكي گيلان در سال 1400

رشت

مقدمه: بستري شدن كودكان به خصوص در سال‌هاي اول زندگي به عنوان يك بحران باعث آسيب‌پذيري بيشتر كودكان مي‌شود، چون كودكان از مكانيسم‌هاي سازگاري كمتري جهت رفع تنش برخوردار هستند از اين روترياژ به عنوان يك فرآيند، شامل تشخيص سريع و شناسايي اينكه آيا فرد مراجعه¬كننده بيمار است يا خير مانع از بستري بي‌مورد كودكان مي‌شود. ترياژ با دقت زياد و سادگي، بيماران را سازماندهي مي‌كند و باعث تسهيل ويزيت بيماران توسط پزشك مي‌شود. با توجه به اينكه ترياژ در كوريكولوم پرستاري در يك جلسه كلاس آموزش داده مي‌شود و زمان كافي براي ارائه ترياژ در كودكان وجود ندارد، هدف از اين مطالعه تعيين اثربخشي آموزش اصول ترياژ در پرستاري كودكان به شيوه مبتني بر پيامد بر ميزان دانش و تصميم‌گيري باليني دانشجويان عرصه پرستاري مي‌باشد. مواد و روش¬ها: اين مطالعه از نوع نيمه¬تجربي مي‌باشد. مطالعه بر روي دانشجويان عرصه‌ي پرستاري دانشگاه علوم پزشكي رشت برگزار شد. نمونه¬گيري در دسترس با تخصيص تصادفي دانشجويان به دو گروه انجام شد. گروه كنترل آموزش سنتي به صورت سخنراني در كلاس درس دريافت كرد و گروه آزمون همان محتواي آموزشي را از طريق آموزش مبتني بر پيامد دريافت كرد. پرسشنامه محقق ساخته شده است كه شامل سه بخش مي‌باشد. روش نمره‌دهي ابزار به صورت استفاده از linear transformation scoring method مي‌باشد(p<0/05). نتايج: ميانگين نمره دانش دانشجويان در گروه آموزش به شيوه سنتي در مرحله بعد از مداخله به صورتي معني‌دار افزايش يافته است (045/0=P)، در حالي‌كه در گروه آموزش به شيوه مبتني بر پيامد تفاوت آماري معني‌داري بين ميانگين نمرات دانش دانشجويان قبل و بعد از مداخله وجود نداشت. ميانگين نمره تصميم‌گيري دانشجويان در گروه آموزش به شيوه سنتي در مرحله بعد از مداخله به صورتي معني‌دار افزايش يافته است (008/0=P)؛ همچنين در گروه آموزش به شيوه مبتني بر پيامد، ميانگين نمره تصميم‌گيري دانشجويان بعد از مداخله به صورتي معني‌دار بالاتر از نمرات آن¬ها قبل از مداخله بود (013/0=P). نتيجه‌گيري: طبق نتايج به دست آمده، آموزش مبتني بر پيامد در واحد درسي همچون ترياژ كودكان كه وابسته به قدرت تصميم‌گيري باليني است، نسبت به افزايش سطح دانش، بيشتر باعث افزايش قدرت تصميم‌گيري مي‌شود. كليد واژه ها: ترياژ، آموزش، دانش، تصميم¬گيري باليني، كودكان و دانشجويان پرستاري

210201

علوم پزشكي گيلان