آموزه هاي روانشناسي در قرآن و حديث

خدامراد مؤمني

دانشگاه رازي

روانشناسي تربيتي

كارشناسي ارشد

1400/10

چكيده پژوهش حاضر با هدف توليد نظريه‌هاي يادگيري، تحولي، شخصيت و آسيب‌شناسي رواني با رويكردي اسلامي و براساس قرآن و احاديث و غير انفعالي از ساير نظريات صورت گرفت؛ پژوهش حاضر از نوع پژوهش كتابخانه‌اي است كه براي جمع آوري داده‌ها با مراجعه به منابع اسنادي از روش نمونه گيري نظري استفاده نموده و براي نيل به اين منظور از نرم افزارهاي تخصصي حوزه علوم انساني و اسلامي مانند جامع الاحاديث و دانشنامه قرآن بهره برده است و با استفاده از روش توصيفي-تحليلي و فقاهتي به توليد نظريه يادگيري اسلامي پرداخته است. پژوهش حاضر در نظريه يادگيري اسلامي به عناصر يادگيري، ويژگي‌هاي يادگيري، ابعاد و انواع يادگيري، روش‌هاي يادگيري، انواع يادگيرندهها، بسترهاي يادگيري و فرايند يادگيري براساس قرآن و احاديث دست يافت كه در قسمت عناصر يادگيري به روش، محتوا، برنامه‌ريزي، مربي، متربي، ابزار، زمان، مكان، شرايط و ارزشيابي پرداخته شده است و در قسمت ويژگي‌هاي يادگيري در اسلام به استعداد محوري، رعايت دو بعد مستقل و وابسته، آزادي و مسئوليت، ناظر به معاد و معاش و تفكر محوري دست پيدا كرده است و در قسمت ابعاد و انواع يادگيري به بعد مثبت و منفي و در قسمت انواع به تعليمي و تذكري،حق و باطل، سودمند، سالم و مضر، عمومي و سري و ضروريات و لغويات پرداخته است و در قسمت روش‌هاي يادگيري به يادگيري گفتاري و عملي و رسانه‌اي دست يافته است كه در يادگيري گفتاري به قالب‌هاي يادگيري گفتاري شامل مطالعه كردن، مشاوره، كارگاه، سخنراني، كلاسداري، مباحثه و مناظره پرداخته شده است و در ادامه به روش‌هاي مشترك يادگيري گفتاري رسيده است كه شامل دو قسمت روش‌هاي مشترك شكلي و محتوايي مي‌باشد كه در قسمت شكلي آن پردازش تصوير، پرسش و پاسخ، داستاني، دسته بندي، الگودهي، ضرب المثل، شعر، گام به گام، تكرار، ابهام و تبيين، نمايشي و تزيين شايسته مورد بحث قرار گرفته و در قسمت محتوايي به

209751

دانشكده علوم اجتماعي

دانشگاه رازی کرمانشاه

آسيه مرادي

خدامراد مؤمني