بررسي ديدگاه دانشجويان دندان پزشكي پرديس دانشگاه علوم پزشكي گيلان-بندر انزلي درمورد جو آموزشي خلاق در سال تحصيلي 1399-1400

بندرانزلي

مقدمه: جو آموزشي خلاق يكي از مهمترين عوامل مؤثر بر موفقيت و رضايت و تعيين كننده چگونگي رفتار در دانشجويان است. اندازه گيري جو آموزشي جهت بازبيني و ايده آل سازي محيط ضروري است. با توجه به اينكه دانشگاه هاي علوم پزشكي وظيفه خطير تربيت نيروي انساني مورد نياز جهت حفظ سلامت آحاد جامعه را بر عهده دارند، ايجاد و ارتقاي محيط هاي آموزشي خلاق كه بتواند دانشجويان را به بهترين نحو جهت ايفاي وظايفشان آماده سازد، بسيار ضروري است. لذا هدف از اين مطالعه تعيين ديدگاه دانشجويان دندان پزشكي پرديس دانشگاه علوم پزشكي گيلان-بندر انزلي درمورد جو آموزشي خلاق در سال تحصيلي 1399-1400مي باشد. مواد و روش‌ها: اين مطالعه از نوع توصيفي- مقطعي در سال 1399-1400 ب روي تمامي دانشجويان دندان پزشكي پرديس بين الملل انزلي(ازترم 1تا12) انجام شد. قبل از ورود دانشجويان به مطالعه و تكميل پرسشنامه رضايت نامه اگاهانه اخذ شد. پرسشنامه اكوال در اختيار دانشجويان قرار گرفت و دانشجويان بعد از تكميل پرسشنامه آن را به مجري تحقيق بر گرداندند. اين پرسشنامه مشتمل بر 10 مؤلفه و 55 سؤال است. مؤلفه چالش ( 8 سؤال)، آزادي ( 6 سؤال)، حمايت از ايده ها ( 6 سؤال)، اعتماد و اطمينان ( 11 سؤال)، مباحثه ( 6 سؤال)، تضاد ( 5 سؤال)، خطرپذيري ( 4 سؤال)، زمان دادن به ايده ها ( 4 سؤال)، سرزندگي و پويايي ( 3سؤال)، مؤلفه شادماني و شوخ طبعي ( 2 سؤال) را به خود اختصاص دادند. نمره كل پرسشنامه بين حداقل نمره از 55 تا حداكثر 275 متغير بود. نتايج: ميانگين سن دانشجويان دندان پزشكي مطالعه ي حاضر 2.299 ±26.28 در بازه ي 21 تا 39 سال بود. 89 نفر از آنها زن (53.3%) و 78 نفر (46.7%) مرد بودند. ميانگين نمره جو آموزشي خلاق دانشجويان دندان پزشكي پرديس دانشگاه علوم پزشكي گيلان-بندر انزلي در سال تحصيلي 1399-1400در مطالعه ي حاضر 37.537 ± 203.988در بازه ي 97 تا 275بود. ميانگين نمره مولفه چالش5.737 ± 29.886، ميانگين نمره مولفه آزادي 4.981 ± 21.90 ، ميانگين نمره حمايت از ايده ها4.766 ± 22.287 ، ميانگين نمره مولفه اعتماد و اطمينان 8.155 ± 40.79 ، ميانگين نمره مولفه مباحثه 4.593 ± 22.46 ، ميانگين نمره مولفه تضاد 3.305 ± 18.43 ، ميانگين نمره مولفهخطرپذيري 3.108 ± 14.84 ميانگين نمره مولفه زمان دادن به ايده هاي 3.395 ± 14.85، ميانگين نمره مولفه سرزندگي و پويايي 2.754 ± 11.07 ، ميانگين نمره مولفه شادماني و شوخ طبعي 1.923 ± 7.47 بود. ارتباط آماري معنادار بين دو متغير جو آموزشي خلاق با سن –جنسيت و ترم تحصيلي مشاهده نشد (P>0.05) نتيجه‌گيري: نتايج اين پژوهش نشان داد كه از نظر دانشجويان دانشكده دندان پزشكي انزلي وضعيت استادان از نظر تدريس خلاق مطلوب است. اين وضعيت ميتواند نشانه اي از اهتمام دانشكده دندان پزشكي در توجه به آموزش و محيط آموزشي به عنوان يك عنصر بنيادي باشد. كليدواژه‌ها: دانشجويان دندان پزشكي- آموزش -جو

209710

علوم پزشكي گيلان