مقايسه اثر آموزش شبكه‌هاي اجتماعي با آموزش از طريق كلاس‌هاي گروهي بر ميزان يادگيري مسائل نظري دانشجويان پزشكي در اورژانس

رشت

چكيده: مقدمه: با توجه به اهميت بالاي يادگيري و براي رسيدن به بهترين روش اموزش با توجه به تغيير سبك زندگي و تبديل فضاي مجازي به يكي از اركان زندگي نوين بر ان شديم تا مطالعه‌اي را در جهت مقايسه آموزش از طريق شبكه‌هاي اجتماعي با مطالعه گروهي انجام دهيم. روش اجرا: در يك كار ازمايي آموزشي دانشجويان دوره طب اورژانس طي 6 دوره در 2 گروه(اموزش مجازي و سنتي) مورد آموزش و بررسي قرار گرفتند.در ابتدا و انتهاي هر دوره پرسشنامه آگاهي سنجي و را به صورت حضوري، در اختيار دانشجوي داوطلب قرار داده شد و سپس از آن ازمون گرفته شد.پس از جمع آوري اطلاعات پرسشنامه‌ها ، داده‌ها وارد نرم افزار spss نسخه 21 شدند و آناليز‌هاي آماري انجام شد. سطح معني‌داري آزمون‌ها با 05/0>P نشان داده خواهد شد. نتايج: از 88 دانشجوي مورد بررسي8/56 % از دانشجويان دختر و 2/43% مرد بوده اند.ميانگين و ميانه نمره دانش قبل از آموزش 001/0=P همچنين بعد از آموزش 001/0>P در دو گروه معني دار بوده است و گروه مجازي هم قبل و هم بعد، از ميانگين و ميانه نمره دانش بالاتري برخوردار بوده است. نتيجه¬گيري: استفاده از روش‌هاي مجازي آموزش به تنهايي يا حداقل به صورت تركيبي با روش سنتي مي‌تواند به بهبود روند آموزش دانشجويان كمك شاياني مي‌كند. واژگان كليدي: پزشكي، روش آموزش، اموزش مجازي

207189

علوم پزشكي گيلان