تبيين نقش واسطه اي اشتياق تحصيلي در ارتباط بين جهت گيري نسبت به هدف و فرسودگي تحصيلي و اهمال كاري تحصيلي در بين دانش آموزان مقطع دبيرستان

مشاوره گرايش مشاورهي توانبخشي

2/21/2021 12:00:00 AM

پژوهش حاضر با هدف تبيين نقش واسطه اي اشتياق تحصيلي در ارتباط بين جهت گيري نسبت به هدف و فرسودگي تحصيلي و اهمال كاري تحصيلي در بين دانش آموزان مقطع دبيرستان انجام گرفت. جامعه آماري اين پژوهش را كليه دانش آموزان دختر مقطع متوسطه دوم شهرستان اردكان در سال تحصيلي 98-99 تشكيل دادند. حجم جامعه بنابر آمارهاي مديريت آموزش و پرورش شهرستان اردكان 1385 نفر است. از اين تعداد نمونه اي با حجم 294 دانش آموز از طريق نمونه گيري در دسترس از جدول مورگان انتخاب و بررسي شد. روش پژوهش توصيفي از نوع پيمايشي علي و بر اساس ماهيت داده ها كمي و با توجه به طرح پژوهش هم بستگي است. ابزارهاي استفاده شده در اين پژوهش، پرسشنامه اهمال كاري تحصيلي سولومون و راثبلوم (1984)، فرسودگي تحصيلي برسو، سالانووا و شائوفلي (1997)، جهت گيري هدف اليوت و مك گريگور (2001) و اشتياق تحصيلي فردريكز، بلومنفيلد و پاريس (2004) بود. براي بررسي پايايي پرسشنامه ها از ضريب آلفاي كرونباخ و براي بررسي روايي از روش تحليل عاملي تاييدي استفاده شد. براي تجزيه و تحليل داده ها از نرم افزار spss ،amos استفاده گرديد. نتايج نشان داد كه بين متغير اشتياق تحصيلي با متغيرهاي تسلط-رويكرد و عملكرد-رويكرد رابطه مثبت و معني‌دار وجود دارد و بين متغير اشتياق تحصيلي با متغيرهاي تسلط-اجتناب و عملكرد-اجتناب، رابطه معكوس و معني‌داري وجود دارد. اشتياق تحصيلي با اهمال كاري تجصيلي و فرسودگي تحصيلي رابطه معكوس و معني دار دارد. روابط غيرمستقيم متغيرهاي تسلط-رويكرد و عملكرد-رويكرد از طريق اشتياق تحصيلي با اهمال كاري تحصيلي و فرسودگي تحصيلي معكوس و معني¬ دار است. روابط غيرمستقيم متغيرهاي تسلط-اجتناب و عملكرد-اجتناب از طريق اشتياق تحصيلي با اهمال كاري تحصيلي و فرسودگي نحصيلي مثبت و معني دار است. بر اساس يافته هاي مطالعه حاضر مي¬توان نتيجه گرفت كه اشتياق تحصيلي بر متغيرهاي جهت گيري هدف، اهمال كاري تحصيلي و فرسودگي تحصيلي اثرگذار است. پيشنهاد مي¬گردد برنامه ريزان، مسئولان و مشاوران نظام تعليم و تربيت نسبت به ايجاد اشتياق تحصيلي اقدامات لازم را انجام دهند.

205929

دانشگاه اردکان

محمدپناه عذرا mohammadpanah azra