عنوان
كاربرد تصميم‌گيري چند معياره در انتخاب صندلي آموزشي مناسب از ديد دانشجويان
نويسنده اصلي
سيده فاطمه احمدي
مقطع تحصيلي
كارشناسي
چكيده
امروزه مطالعات ارگونومي به‌منظور بهبود شرايط محيطي زندگي و كار، با توجه به تغييرات نسل به نسل، بيش از پيش مورد توجه جوامع انساني قرارگرفته است. اقدامات آنتروپومتريك دانش‌آموزان و دانشجويان و مقايسه آن‌ها با ابعاد ميز و صندلي‌هاي آموزشي مورد استفاده، در بسياري از كشورها بررسي شده است. در ايران دانشجويان، بخش عظيمي از زمان روزانه خود را در دانشگاه‌ها و محيط‌هاي آموزشي، پشت صندلي‌هاي كلاسي سپري مي‌كنند. تأثيرات سوء استفاده از صندلي‌هاي آموزشي غيراستاندارد در دوران تحصيل بر سلامت جسمي و رواني و همچنين بازدهي علمي دانشجويان بر كسي پوشيده نيست، بنابراين مطالعه و بررسي در زمينه انتخاب صندلي آموزشي مناسب حائز اهميت است.
هدف از اين مطالعه مقايسه و رتبه‌بندي انواع صندلي‌هاي آموزشي، بر اساس ميزان تطابق نتايج اندازه‌گيري‌هاي آنتروپومتريك دانشجويان رشته مهندسي صنايع با ابعاد صندلي‌هاي كلاسي و همچنين نظرسنجي اولويت معيار‌ها از دانشجويان، با استفاده از چند روش تصميم‌گيري چند معياره و مقايسه نتايج آن‌ها مي‌باشد. به اين منظور نمونه‌اي از دانشجويان مرد و زن در مقاطع مختلف به‌عنوان شركت‌كننده در نظر گرفته شدند و اقدامات آنتروپومتريك و نظرسنجي از آنان صورت گرفت. همچنين ابعاد صندلي آموزشي نيز براي چهار نوع صندلي موجود در فضاي دانشگاهي اندازه‌گيري گرديد. سپس تجزيه‌وتحليل ميزان تطابق داده‌هاي آنتروپومتريك با ابعاد هر نوع صندلي با استفاده از معادلات عدم‌انطباق انجام گرديد. درنهايت از سه روش تصميم‌گيري چند معياره SAW، TOPSIS و ARAS جهت رتبه‌بندي صندلي‌ها استفاده شد و با توجه به مقايسه نتايج اين سه روش، مناسب‌ترين صندلي آموزشي با توجه به ساختار بدني و نظر دانشجويان انتخاب گرديد.
واژه‌هاي كليدي: ارگونومي، ابعاد آنتروپومتريك، ابعاد صندلي، تصميم‌گيري چند معياره، صندلي آموزشي
شماره ركورد
205655
دانشگاه
دانشگاه علم و صنعت ايران
رشته تحصيلي
مهندسي صنايع
استاد راهنما
سيامك نوري