طراحي دبستان دخترانه مفيد

كارشناسي

عاملي كه مرا در طراحي اين مدرسه ترغيب ميكرد علاقه ي شخصي بنده به طراحي محيط آموزشي منطبق با استاندارهاي جهاني ست كه كودكان در آن احساس راحتي كنند و با ميل علاقه در مدرسه حضور يابند. هم اكنون در كشور كمبود محيط هاي آموزشي با كيفيات فضايي بالا به چشم مي خورد و طراحان فقط به رعايت برخي از ضوابط شهرداري توجه دارند نه به وجود آوردن محيط هاي آموزشي با كيفيت فضايي بالا كه كودكان در آن احساس راحتي كنند و با شوق و اشتياق در مدرسه حاضر شوند. با توجه به اهميتي كه امر آموزش در همه جاي دنيا دارا مي باشد و پرورش كودكان امري جدا از آموزش آنها نيست تصميم به طراحي محيط آموزشي براي كودكان 6 تا 12 سال گرفته ام. در طراحي اين محيط آموزشي سعي بر اين است تا با توجه به رويكردهاي نوين طراحي گام مهمي در روند آموزش و پرورش كودكان اين سرزمين برداريم. توجه به ويژگي هاي روحي و جسمي كودكان و الگوهاي رفتاري آن ها در طراحي محيط هاي آموزشي و عوامل كالبدي موجود، ميتواند به يادگيري كودكان و بروز استعدادها و درنهايت به رشد و شكوفايي آنها كمك كند از اين رو، طراحي مدارس با توجه به نيازهاي ويژه كودكان بين 6-12 سال، از اهميتي ويژه برخوردار است. با توجه به مطالعات گوناگوني كه در زمينه ي محيط هاي آموزشي صورت گرفته شد نتيجه اين مطالعات بيان مي كند كه عوامل سازنده محيط آموزشي بر تسهيل يادگيري كودكان موثر است و اين اثر بخشي به گونه اي است كه مجموع اين عوامل دركنار يكديگر شرايطي را فراهم ميكنند تا دانش آموزان بتوانند راحت تر بر روي مطالب درسي تمركز كنند و از طرفي شرايط بهتري را نيز براي معلم به وجود مي آورد تا او نيز بتواند مطالب درسي را بهتر به دانش آموزان انتقال دهد؛ از اين طريق باعث تسهيل يادگيري براي دانش آموزان مي شود.

196735

دانشگاه علم و صنعت ايران

مهندسي معماري

دكتر هانيه صنايعيان