پروين عباس زاده

كارشناسي ارشد

اهداف اين پژوهش بررسي خودكارآمدي دانشجو معلمان براي آموزش الكترونيكي موثر و برداشت آنها از اصول آموزش الكترونيكي موثر وهمچنين بررسي نظرات اساتيد اين معلمان از آموزش الكترونيكي موثر و رويكردهاي آنها براي آماده سازي دانشجو معلمان مي باشد. شركت كنندگان اين پژوهش 100 دانشجو آموزش زبان انگليسي و 5 نفر از اساتيد آنها از دانشگاه علم و صنعت ايران بودند. ابزار لازم براي تحقيق فوق يك پرسشنامه در زمينه خودكارآمدي براي آموزش الكترونيكي موثر به همراه دو سوال پاسخ باز بودند. همچنين يك مصاحبه نيمه-ساختاري براي بررسي برداشت اساتيد اين دانشجو معلمان از آموزش الكترونيكي موثر انجام شد. نتايج اين پژوهش نشان داد كه دانشجو معلمان در ايجاد شرايط و روابط دوستانه ، تهيه مطالب مفيد ، داشتن اطلاعات در مورد فناوري و دادن بازخورد در كلاسهاي الكترونيكي زبان انگليسي خودكارآمد هستند. همچنين نتايج نشان داد كه اساتيد دانشجو معلمان بر اين باورند كه مهمترين معيار آموزش الكترونيكي موثر مي تواند داشتن دانش فناوري كافي ، تهيه محتواي مناسب و كافي براي زبان آموزان و تعامل با زبان آموزان باشد. اساتيد معلمان همچنين بر اين باور بودند كه دانشجو معلمان نياز به آموزش در زمينه هاي آموزشي و عملي آموزش الكترونيكي موثر دارند. اين پژوهش به اساتيد توصيه مي كند تا آگاهي دانشجو معلمان را از اصول و استراتژي هاي آموزش الكترونيكي موثر افزايش دهند.

195935

دانشگاه علم و صنعت ايران

دكتر واعظي

آموزش زبان انگليسي

دكتر محبوبه تقي زاده