بررسي موانع و راه كارهاي تحقق اقتصاد مقاومتي مبتني بر الگوي اسلامي- ايراني پيشرفت و سند تحول بنيادين در آموزش و پرورش

كارشناسي ارشد

نظام جمهوري اسلامي با نگاهي برآمده از تحولات دانشي و بينشي در عرصه اقتصاد به دنبال سامان دادن و خلق فرصت براي توسعه همه جانبه اقتصاد است. آموزش و پرورش به عنوان بزرگ ترين دستگاه فرهنگي و يكي از اصلي ترين نهادهاي تربيت رسمي و عمومي، مفتخر است در اجراي منويات مقام معظم رهبري پيشگام باشد و بر همين راستا براي اجراي سياست هاي اقتصاد مقاومتي پيشگام بوده است. اجراي همه برنامه ها در آموزش و پرورش منوط به تطبيق آن ها با اسناد بالادستي: سند تحول بنيادين و الگوي اسلامي – ايراني پيشرفت و سياست هاي كلي اقتصاد مقاومتي (ابلاغي مقام معظم رهبري) شده است و حال آن كه حتي نسخه بومي شده سند توسعه پايدار ملل متحد كه به نام «سند ملي آموزش 2030 جمهوري اسلامي ايران» تهيه گرديده است به وضوح با اركان اصلي اين اسناد در تضاد است. اﯾﻦ پژوهش موانع تحقق اقتصاد مقاومتي در آموزش و پرورش را شناسايي كرده و راهكارهاي متناسب را با اﺳﺘﻔﺎده از الگوي اسلامي ايراني پيشرفت و سند ﺗﺤﻮل بنيادين در آﻣﻮزش و ﭘﺮورش، پيشنهاد مي دﻫﺪ. براي تحقق اقتصاد مقاومتي در حوزه آموزش و پرورش نياز به تحقق چهار موضوع: مردمي كردن - عدالت محور بودن - دانش بنيان كردن - درونزايي و برونگرايي وجود دارد. از سوي ديگر موانع و مشكلات موجود براي عدم تحقق اقتصاد مقاومتي نيز داراي 3 نوع بافت: سياسي – اقتصادي و اجتماعي هستند. در اين پژوهش 20 عامل اصلي عدم تحقق اقتصاد مقاومتي مبتني بر الگوي اسلامي- ايراني پيشرفت و سند تحول بنيادين در آموزش و پرورش شناسايي شده و راهكارهاي متناسب نيز پيشنهاد گرديده است. به طور كلي دستيابي به اهداف الگوي ايراني اسلامي پيشرفت و سند ﺗﺤﻮل بنيادين در آﻣﻮزش و ﭘﺮورش و سياست هاي كلي اقتصاد مقاومتي، مستلزم تهيه برنامه‌هاي انعطاف پذير، پيشرو، فرصت ساز، مولد، درون زاي برون‌گراست و مرور سياست‌هاي كلي اقتصاد مقاومتي بيانگر آن است كه روح حاكم بر آن، فرهنگي است و بدون تحول فرهنگي و با نگاه اقتصادي نبايد نسبت به تحقق اهداف آن ها اميد داشت.

195934

دانشگاه علم و صنعت ايران

عليرضا علي احمدي

مديريت- مديريت MBA ـ استراتژي

سعيد ميرزامحمدي