رابطه ويژگي هاي معلمان و استفاده از اينترنت به عنوان كمك در تدريس

كارشناسي ارشد

چكيده فارسي: اين تحقيق با هدف بررسي رابطه ويژگي هاي معلمان و استفاده از اينترنت به عنوان كمك در تدريس انجام شده است. در همين راستا، اين تحقيق به اهداف ذيل پرداخت: (1) تعيين متداول ترين ابزارهاي فن آوري براي آموزش مهارتهاي زباني و مؤلفه هاي موجود در كلاسهاي زبان انگليسي در ايران ، (2) تعيين ارتباط بين مهارتهاي زبان / مؤلفه ها و نوع ابزارهاي فناوري اطلاعات و ارتباطات ، (3) تعيين رابطه ويژگيهاي شخصي معلمان زبان ايراني و استفاده از فناوري اطلاعات و ارتباطات در آموزش انگليسي ، (4) تعيين رابطه ويژگيهاي مرتبط با فناوري معلمان زبان ايراني و استفاده از فناوري اطلاعات و ارتباطات در آموزش انگليسي ، (5) تعيين سطح اثربخشي آموزش شخصي معلمان زبان ايراني، و (6) تعيين رابطه بين اثربخشي تدريس اينترنتي شخصي معلمان و استفاده از فناوري اطلاعات و ارتباطات. در اين مطالعه تعداد 126 معلم شاغل در مؤسسات خصوصي زبان مشهد شركت كردند كه مقياس رتبه بندي استفاده از فناوري اطلاعات و ارتباطات ، مقياس ويژگيهاي شخصي معلمان ، مقياس خصوصيات مرتبط با فناوري معلمان و مقياس اعتقادات اثربخشي تدريس اينترنت شخصي را در اختيار گرفتند. نتايج نشان داد كه بين مهارت / مؤلفه هاي زبان و نوع ابزارهاي فناوري اطلاعات و ارتباطات تفاوت معني داري وجود ندارد. علاوه بر اين ، بين سن و استفاده از فناوري اطلاعات و ارتباطات رابطه مثبت و قوي وجود دارد. همچنين ، بين جنسيت و استفاده از فناوري اطلاعات و ارتباطات همبستگي منفي وجود دارد و بين تجربه تدريس و استفاده از فناوري اطلاعات و ارتباطات همبستگي مثبت و معناداري وجود دارد. سرانجام ، بين مدارك تحصيلي و استفاده از فناوري اطلاعات و ارتباطات رابطه منفي برقرار شد. علاوه بر اين ، بين مالكيت رايانه و استفاده از فناوري اطلاعات و ارتباطات همبستگي مثبت وجود دارد. بين كاربرد رايانه و استفاده از فناوري اطلاعات و ارتباطات همبستگي مثبت وجود دارد. بين كاربرد اينترنت و استفاده از فناوري اطلاعات و ارتباطات همبستگي مثبت وجود دارد.سرانجام ، بين اثربخشي اينترنت و استفاده از فناوري اطلاعات و ارتباطات رابطه منفي وجود دارد

194809

دانشگاه علم و صنعت ايران

دكتر اكرم نيرنيا

آموزش زبان انگليسي

دكتر شهين واعظي