ارزيابي و بررسي تاثير عوامل روانشناسي زبان بر مهارت انگليسي گفتاري

كارشناسي ارشد

اگرچه تعدادي از مطالعات درباره‌ي تاثير عوامل روانشناختي بر زبان، ارتباط اين عوامل را با يادگيري صحبت كردن روان و دقيق نشان داده اند، تحقيقات در مورد اين موضوعات به ويژه در ايران، ناكارآمد است و همچنان در روزهاي ابتدايي خود به سر مي‌برد. هدف از اين مطالعه، برداشتن گامي ديگر در ارايه شواهد بيشتر در مورد تاثير عوامل روانشناختي و اجتماعي است تا شخص بتواند زبان انگليسي را به عنوان زبان دوم ، با مهارت صحبت كند. همانطور كه الحمدي (2016) اظهار داشت، عوامل اجتماعي و روانشناختي دو واقعيتي هستند كه با هم ارتباط دارند. در اين پژوهش، 129 دانشجو كه در سه كلاس انگليسي براي مقاصد علمي (EAP) در دانشگاه علم و صنعت ايران در حال تحصيل بودند، مورد بررسي قرار گرفتند. يك پرسشنامه خود اعلامي با 38 سوال به همراه دو مصاحبه شفاهي شبه آيلتس به دانشجويان ارايه شد. نتايج مطالعه نشان داد كه انگيزه، اعتماد به نفس و محيط يادگيري مثبت مي تواند نقش مهمي را ايفا كند كه زبان آموزان سطح مهارت خود را ارتقا دهند. علاوه بر اين، تاثير والدين و معلم در تامين چنين فضاي سازنده اي به ميزان قابل توجهي برجسته مي‌شود. مطالعه حاضر داراي چندين پيامد آموزشي است كه به تفصيل در آخرين فصل پايان نامه توضيح داده شده است.

194687

دانشگاه علم و صنعت ايران

دكتر اسماعيل عبدالله زاده

زبان و ادبيات خارجي - آموزش زبان انگليسي

دكتر شهين واعظي