رشد حرفه اي مدرسان زبان انگليسي در تدريس بر خط

كارشناسي ارشد

اين مطالعه به بررسي كيفيت مدرسان زبان انگليسي در تدريس دوره هاي بر خط زبان، آگاهي آنها از دانش و مهارت هاي تدريس زبان انگليسي به صورت بر خط، نقش آنها و توانمندي هاي(competencies) مرتبط، درك و نظرشان راجب تدريس بر خط زبان و در نهايت چالش هايي كه آنها ممكن است در فرايند تدريس دروس زبان به صورت بر خط با آن مواجه شوند مي پردازد. شركت كنندگان در اين مطالعه 100 دانشجوي آموزش زبان انگليسي در مقطع كارشناسي ارشد بودند كه در دانشگاه علم و صنعت ايران تحصيل مي كردند. ابزارهاي اين پژوهش شش پرسشنامه در مورد كيفيت مدرسان بر خط، TPACK، نقش ها، توانمندي ها، ادراك و چالش هاي تدريس بر خط بود كه به همراه نه سوال جهت جمع آوري داده به شركت كنندگان داده شد. نتايج حاصل از اين مطالعه حاكي از آن است كه به عقيده مدرسان زبان انگليسي، دانش محتوا (content knowledge) و دانش آموزشي (pedagogical knowledge) از اهميت بيشتري برخوردار مي باشند. مدرسان زبان انگليسي نقش آموزشي و توانمندي هاي مرتبط با اين نقش جهت تدريس دروس زبان به صورت بر خط را براي يك مدرس بسيار مهم دانستند. همچنين عليرغم داشتن نگرش مثبت و علاقه به تدريس بر خط و اعتقاد بر اين كه تدريس بر خط مي تواند باعث تقويت يادگيري زبان دانش آموزان شود، مدرسان از نبود دوره هاي رشد حرفه اي و آموزشي كافي براي توانمند ساختن آنها جهت تدريس دروس بر خط زبان انگليسي اظهار نارضايتي كردند. علاوه بر اين، اينترنت ضعيف و عدم وجود دوره هاي آموزشي مناسب براي تدريس دوره هاي بر خط نگراني ها و چالش هايي بودند كه مدرسان ممكن است در حين تدريس با آنها روبرو شوند. در نهايت، نتايج نشان داد كه سهم درك توانمندي ها و TPACK در كيفيت مدرسان بر خط قابل توجه مي باشد.

194343

دانشگاه علم و صنعت ايران

دكتر شهين واعظي

آموزش زبان انگليسي

دكتر محبوبه تقي زاده