نقش اعتبار و صميميت غير كلامي معلمان زبان در موفقيت آن ها

كارشناسي ارشد

با توجه به اهميت موفقيت معلمان در كيفيت تدريس و يادگيري ، اين پژوهش در صدد است تا به بررسي نقش دو عامل ، يعني اعتبار و صميميت غيركلامي معلمان زبان در رابطه با موفقيت آنها (در سطوح متوسط و پيشرفته) بپردازد. بدين منظور ، 135 دانشجو دانشگاه گلستان داوطلبانه در اين مطالعه شركت كردند. در ابتدا، يك آزمون تعيين سطح آكسفورد به منظور مشخص كردن سطح زباني شركت كننده ها برگزار شد. سپس، سه پرسشنامه شامل پرسشنامه "صميميت غيركلامي معلمان" ، "اعتبار معلمان" و همچنين پرسشنامه "ويژگي هاي معلمان موفق"، در بين شركت كنندگان توزيع شد. با استفاده از روشهاي آماري "كرونباخ آلفا" و "ضريب همبستگي"، ابتدا اعتبار پرسشنامه ها و ارتباط ميان آنها مورد بررسي قرار گرفت. سپس براي نشان دادن تأثير اعتبار و صميميت غير كلامي معلمان بر موفقيت آنها ، از "مدل سازي معادلات ساختاري" استفاده شد. در نهايت، براي بررسي تاثير سطح مهارت زباني دانشجويان در درك آنها از موفقيت معلمان، از "آزمون نمونه هاي مستقل t" استفاده شد. يافته هاي پژوهش نشان مي دهد كه اعتبار و صميميت غير كلامي معلمان براي موفقيت آنها مفيد و موثر مي باشد. اين مطالعه همچنين نشان داد كه كدام مؤلفه از مؤلفه هاي اعتبار معلمان، مي تواند براي موفقيت آنها تاثيرگذار تر باشد. معلمان با استفاده از نتايج اين مطالعه مي توانند براي موفقيت خود اطلاعات مفيدي بدست آورند. كليد واژه ها: اعتبار معلمان، صميميت غيركلامي معلمان، موفقيت معلمان

193457

دانشگاه علم و صنعت ايران

دكتر محمد اميني فارساني

آموزش زبان انگليسي

دكتر اكرم نيرنيا