عنوان
نقش مدرسين ايراني در پرورش استقلال يادگيري در محيط هاي آنلاين
نويسنده اصلي
شادي حيدرپور
مقطع تحصيلي
كارشناسي ارشد
چكيده
اگرچه استقلال در يادگيري نقش بسيار مهمي در يادگيري انلاين داشته نقش مدرس به ندرت در اين زمينه مورد مطالعه قرار گرفته شده. به همين منظور اين تحقيق با دو هدف اصلي ساختن پرسشنامه اي براي شناخت نقش مدرسين در تقويت و حمايت از اين توانايي در دانشجويان و همچنين ميزان حمايت مدرسين از اين توانايي صورت گرفته. با مطالعه ي ادبيات مربوط پرسشنامه اي براي بررسي ميزان حمايت مدرسين از استقلال در يادگيري دانشجويان طراحي شده و با استفاده از مدل سازي معادلات ساختاري اعتبار و پايايي آن تاييد شده است. دومين هدف مطالعه ك به بررسي ميزان حمايت مدرسين ايراني از استقلال دانشجويان در محيط انلاين ميپرداخت نظرات شصت مدرس انلاين وشصت دانشجو در اين زمينه مورد بررسي قرار گرفت و نتايج حاكي از آن بود كه مدرسين بيشتر در زمينه آگهي دادن ازاستقلال در يادگيري و آزادي در اين زمينه حمايت كرده و در زمينه هاي تنظيم مطالب درسي و تسك ها و تمارين به استقلال يادگيري دانشجويان توجه اي ندارند. از طرفي ديگر نتايج به دست آمده از زبان آموزان تاييد كرد كه مدرسين در زمينه ي تهيه ي مطالب درسي و تمارين از استقلال دانشجويان حمايت نميكنند. در پايان به منظور مطالعه اي بيشتر در اين زمينه با ده نفر از اساتيد فعال در اين حوزه مصاحبه اي صورت گرفت. هشت نفر از مدرسين آنلاين مدعي شدند كه اين محيط در زمينه ي پرورش استقلال يادگيري كمك كننده و موثر نيست. نتايج اين مطالعه اطلاعات مفيدي را در زمينه هاي تصميم گيري هاي آموزشي تربيت اساتيد و همچنين براي كارامدي بهتر مدرسين آنلاين فراهم ميكند تا محيطي موثر و پربازده در يادگيري آنلاين به وجود آورند.
شماره ركورد
192612
دانشگاه
دانشگاه علم و صنعت ايران
استاد مشاور
دكتر تقي زاده
رشته تحصيلي
اموزش زبان انگليسي
استاد راهنما
دكتر اكرم نيرنيا