استفاده از تكنولوژي در كلاس هاي مهارت هاي شنيداري: ديدگاه اساتيد و دانشجويان مهندسي

كارشناسي ارشد

اهداف اين تحقيق براي برآورد (الف) ميزان دانش و استفاده ي اساتيد و دانشجويان از ابزارها، برنامه ها و سايت ها، (ب) نگرش دانشجويان و اساتيد نسبت به استفاده از تكنولوژي در كلاس هاي مهارت شنيداري، (پ) معايب و محاسن استفاده از تكنولوژي در كلاس هاي مهارت شنيداري، (ت) مشكلات اساتيد و دانشجويان در استفاده از تكنولوژي در كلاس هاي مهارت شنيداري. تعداد شركت كننده هاي اين تحقيق 184 نفر دانشجوي مهندسي خانم و آقا (آقايان= 103، خانم ها= 81) در مقطع كارشناسي و چهار استاد مهارت شنيداري (اقايان=1، خانم ها= 3) از دانشگاه علم و صنعت ايران بود. در اين تحقيق از يك پرسشنامه درباره ي دانش و استفاده ي دانشجويان از ابزارها، برنامه ها و سايت ها، پرسشنامه اي در مورد نگرش دانشجويان نسبت به استفاده از تكنولوژي در كلاس هاي مهارت شنيداري به همراه نه سوال تشريحي، همچنين از يك مصاحبه با اساتيد مهارت هاي شنيداري استفاده شد. نتيجه ي تحقيق نشان داد كه از دانشجويان علارقم عدم توانايي كافي براي استفاده از تكنولوژي، نگرش مثبتي دارند و علاقه مند به استفاده از تكنولوژي در كلاس هاي مهارت شنيداري مي باشند. هم چنين اساتيد علاقه مند به استفاده از تكنولوژي در كلاس هاس مهارت شنيداري هستند و بر اين بارو هستند كه استفاده از تكنولوژي بسيار كارآمد است و باعث پيشرفت دانشجويان مي شود و آنها را خلاق تر مي كند. طبق نظر دانشجويان استفاده از تكنولوژي آنها را خودكارآمد تر و انگيزه ي آن ها را بيشتر مي كند هم چنين فراگيري مهارت هاي شنيداري را آسان تر مي كند. همچنين نتايج تحقيق نشان داد كه سواد استفاده از تكنولوژي، ترس استفاده از تكنولوژي، و كمبود وقت از جمله مشكلات دانشجويان و اساتيد در استقاده از تكنولوژي در كلاس هاي مهارت هاي شنيداري بود.

192515

دانشگاه علم و صنعت ايران

دكتر محمود ميرطباطبايي

اموزش زبان انگليسي

دكتر محبوبه تقي زاده