طراحي ندامتگاه نيمه‌باز براي جرائم تعزيري با رويكرد توانبخشي اجتماعي

كارشناسي ارشد

زﻧﺪان ﺑﻪ ﻋﻨﻮان ﻧﻬﺎدي ﻣﻬﻢ در ﻧﻈﺎم ﻋﺪاﻟﺖ ﻛﻴﻔﺮي ﻳﻚ ﺟﺎﻣﻌﻪ بايد ﺑﺎ ﻧﮕﻬـﺪاري ﺑﺰﻫﻜـﺎران و اﺟﺮاي ﺑﺮﻧﺎﻣه¬ﻫﺎي اﺻﻼﺣﻲ و ﺗﺮﺑﻴﺘﻲ، ﺗﺎ ﺣﺪاﻣﻜـﺎن ﺑﺎﻋـﺚ ﺗـﺄﻣﻴﻦ ﺣﻘـﻮق اﺳﺎﺳـﻲ ﺷـﻬﺮوﻧﺪان ﺟﺎﻣﻌـﻪ ﮔﺮدد، و با ايجاد امكان آموزش، مانع از محروميت زنداني از ساير حقوق¬هاي اصليش گردد. تفكر حبس به عنوان يك مجازات، ضرورتا نمي¬تواند اعمال جرم را از زندان و يا خيابان بزدايد و مسلم است ¬كه نگهداري زنداني در حصار زندان آنان را اصلاح و تربيت نمي¬كند و حبس به تنهايي براي زندانيان مضر مي¬باشد و آموزش به زنداني كمك مي¬كند كه مسيري غير از ارتكاب جرم را طي نمايد. از اين رو در بسياري موارد به دنبال راهكارهاي جانشين زندان بوده¬اند. يكي از اين راهكارها نگهداري زندانيان جرائم تعزيري در ندامتگاه¬هاي نيمه¬باز مي¬باشد. زندان نيمه¬باز با حد متوسط حفاظت، زنداني است محصور كه زندانيان به¬طور گروهي با تعداد كافي مأمور مراقب بدون اسحله به¬كار اعزام مي¬گردند و پس از خاتمه كار مجددا به آسايشگاه¬هاي خود بازمي¬گردند. براي اين زندانيان، در راستاي كاهش صدمات ناشي از زندان و آماده نمودن فرد براي حضور فعال در جامعه پس از آزادي برنامه¬هاي مختلفي تعبيه شده است. چنان¬چه در بخش توانبخشي از مددكار اجتماعي استفاده شود، اين مددكاران با داشتن دانش، اصول و مهارت¬هاي لازم و با درنظر داشتن امكانات موجود مي¬بايست درصدد شناخت توانايي¬ها و مشكلات موجود مددجو و حل مشكل وي برآمده و از همه مهم¬تر اينكه اثرات و تبعات رواني-اجتماعي حبس و زندان و برچسبي كه به¬واسطه¬ي سابقه كيفري به فرد مددجو از سوي جامعه و حتي خانواده¬¬اش پس از بازگشت با آن روبه¬رو خواهد شد را كاهش دهند. به منظور اثرگذاري صحيح اين برنامه¬هاي توانبخشي بايد نيازسنجي لازم صورت گرفته و براساس آموزش¬هاي موردنياز زندانيان برنامه¬ي فضايي موردنياز پيش¬بيني گردد. در اين پژوهش برمبناي پژوهش¬هاي پيشين و نتايج حاصل از آن¬ها 5 نوع آموزش رسمي، غيررسمي، آموزش¬هاي مرتبط با سلامت روان، مهارت‌هاي زندگي و آموزش¬هاي حقوقي در اين زمينه مطرح شده است، كه در هر زمينه بايد فضاهاي موردنظر در طراحي لحاظ شود.

192231

دانشگاه علم و صنعت ايران

معماري آموزشي - فرهنگي

دكتر غلامحسين معماريان