طراحي مدلي نوآورانه

كارشناسي ارشد

پيش دبستان در عصر حاضر به عنوان يكي از سازمان هاي مهم به شمار مي رود به طوريكه بسياري از كشورها سرمايه گذاري خود را بر تقويت اين حوزه متمركز كرده اند. دوران پيش از دبستان دوراني است طلايي كه بر اساس فطرت پاك الهى، كودك مستعد پذيرش نقشها و شخصيتهاى متفاوت خواهد بود. پژوهش ها نشان داده است كه اين دوران تأثير مثبت و بلند مدت بر موفقيت، پيشرفت و توسعه اجتماعي-رفتاري كودكان دارد. همچنين بر اساس آموزه هاى دينى، آموزش ارزشهاى دينى، اخلاقى و اجتماعى به كودكان خردسال آسانتر و عميقتر انجام مى گيرد، همانطور كه در حديثي از ائمه معصومين نيز يادگيري در اين دوره را به مثابه حكاكي روي سنگ تلقي مي كند. بنابرين با توجه به بحران هاي عصر حاضر و نيازهاي آينده جهت تربيت انسان طراز جمهوري اسلامي، ضرورت تربيت كودكان با رويكرد ديني و منطبق بر ويژگي هاي فطري كودك 6 ساله كه زمينه ساز تقويت ويژگي هاي رشد كودك و استحكام شخصيت وي را فراهم آورد، امري بسيار مهم به شمار مي رود. لذا در اين پژوهش رويكردي نوآورانه و مبتني بر رويكرد دين با عنوان "نظام آموزشي علاقه محور" در دوره پيش از دبستان ارائه گرديده است كه كودك در بستر آن با تجربه و تامين گرايشات اصلي خود به حس امارت رسيده و زمينه مديرت تمايلات در دوران بعدي زندگي او فراهم مي گردد و در مباني پژوهش به الگو رفتاري خانواده، الگو رفتاري مربي، قواعد حاكم بر برنامه درسي ، شيوه آموزش و الگوي آموزشي به عنوان مولفه هاي تاثيرگذار بر اين نظام آموزشي اشاره شده و الزامات هر يك از اين مولفه ها بيان گرديده است. و الگوي آموزشي علاقه محور به شيوه مدل سازي معادلات ساختاري با روش مربعات جزئي، طراحي گرديده و از طريق پرسشنامه و بررسي 101 كودك كه در جريان اين نظام آموزشي قرار گرفته اند، نتايج مورد بررسي قرار گرفته است كه آزمون هاي معادلات ساختاري و آزمون هاي مدل هاي تكويني و انعكاسي تاييد گرديد و GOF مدل0.844 برآورد گرديد كه مبني بر تاييد فرضيه ي اثرگذاري نظام آموزشي علاقه محور بر تامين حس امارت كودك و كارآمدي اين مدل آموزشي مي باشد. فرضيه هاي تاثيرگذاري نظام رفتاري خانواده، نظام رفتاري مربي و محتواي ياددهي- يادگيري(قواعد حاكم بر برنامه درسي) بر رسيدن كودك به حس امارت، مورد تاييد قرار گرفت. همچنين محيط يادگيري، شيوه يادگيري، شيوه ارزشيابي براي رسيدن كودك به حس امارت نتوانسته است نقشي جدي را ايفا كند و مي بايست مورد بازنگري قرار گيرد. واژه‌هاي كليدي: مديريت تمايلات، آموزش بازي محور، ويژگي هاي فطري كودك 6 ساله، دوران امارت، نظام آموزشي علاقه محور

191319

دانشگاه علم و صنعت ايران

دكتر علي رضا علي احمدي

مديريت تكنولوژي

دكتر محمدرضا پارسانژاد