رابطه ي بين برداشت معلمان ايراني زبان انگليسي از دانش پايه ي يك معلم و برداشت آنها از خود كارآمدي

كارشناسي ارشد

چكيده درباره ي شناختي كه معلمان زبان انگليسي از خود كار آمدي و دانش پايه دارند، مطالعه هاي اندكي انجام گرفته است. اين مطالعه، رابطه ي بين دانش پايه ي معلمان و خود كار آمدي آنان را بررسي مي كند و مشخص مي كند كه آيا تجربه ي معلمان زبان انگليسي بر شناختي كه آنها از خود كار آمدي و دانش پايه دارند، تاثير دارد يا خير. پژوهشگر، با استفاده از دو پرسشنامه ي چند گزينه اي طيف ليكرت، داده ها را از 160 معلم زبان انگليسي كه 77 نفر از آنان مرد و 83 نفر ديگر زن بودند و سن و ميزان تجربه ي تدريس آنها نيز متفاوت بود، جمع آوري كرد. شركت كنندگان در اين مطالعه به دو گروه با تجربه (كساني كه بيشتر از دو سال سابقه ي تدريس داشتند) كه شامل 84 نفر بود و كم تجربه (كساني كه كمتر از دو سال سابقه ي تدريس داشتند) كه شامل 76 نفر بود، تقسيم بندي شدند. پس از آنكه پاسخ هاي شركت كنندگان در مطالعه دسته بندي و سپس مورد تحليل قرار گرفت، مشخص شد كه دانش پايه به ميزان قابل توجهي خود كار آمدي را پيش بيني مي كند. همچنين در دانش پايه و خود كار آمدي، گروهي كه با تجربه بودند نسبت به گروهي كه كم تجربه بودند، عملكرد بهتري داشت. اين مطالعه نشان داد كه تجربه بر شناخت و عملكرد معلمان زبان انگليسي در بافتار ايران نقش مثبتي دارد.

190584

دانشگاه علم و صنعت ايران

دكتر شهين واعظي

آموزش زبان انگليسي

دكتر اكرم نيرنيا