شناسايي و ارزيابي منابع يادگيري فناورانه در صنايع مختلف: يك رويكرد تحليل محتوا

كارشناسي ارشد

انتخاب و اولويت‌دهي به يك نوع منبع يادگيري فناورانه براي كشورهاي در حال توسعه كه تلاش مي‌كنند از طريق يادگيري فناوري، خود را به مرزهاي فناوري نزديك كنند از اهميت وافري برخوردار است، زيرا روند و زمان دستيابي به فناوري را تحت تاثير قرار خواهد داد. براي كشور ما به عنوان يك كشور در حال توسعه و با توجه به شرايط خاصي كه با آن مواجه بوده و هست، اين موضوع از اهميت دو چنداني برخوردار است. در اين پژوهش ابتدا با استفاده از ادبيات يادگيري فناورانه سعي شده، منابع يادگيري فناورانه شناسايي و سپس سؤالاتي در راستاي ارجحيت اين منابع براي چهار صنعت منتخب كه بر مبناي نوع‌شناسي پويت انتخاب شده‌اند، از خبرگان اين صنايع در قالب مصاحبه حضوري و نيمه‌ساختار يافته پرسيده شد. تجزيه و تحليل مصاحبه‌ها براساس روش تحليل محتواي كيفي انجام شده است. بيشترين ارجحيت توسط خبرگان صنايع به منابع بين‌المللي يادگيري داده شد، البته به غير از صنعت دارو كه خبرگان اين حوزه منابع داخلي و به طور خاص دانشگاه‌ها را بهترين منبع براي يادگيري فناوري دانستند. از وجود شكاف دانشي و فناوري بين منابع داخلي و بين المللي يادگيري به عنوان دليل عمده ارجحيت منابع بين‌المللي ياد شده است. نتايج نشان مي‌دهد، از منابع بين‌المللي يادگيري به عنوان مهم‌ترين منبع براي يادگيري فناورانه نمي‌توان چشم پوشي كرد و با سرمايه‌گذاري در منابع داخلي بايد حداكثر استفاده را از اين منابع برد.

190243

دانشگاه علم و صنعت ايران

دكتر هادي نيل‌فروشان

مديريت تكنولوژي

دكتر محمد علي شفيعا