• عنوان

    The Effects of Tablet, Flashcard, SMS on EFL Learners' Vocabulary Knowledge, Autonomy and Their Attitudes Towards these Methods

  • نويسنده اصلي

    پري ناز پركاررضاييه

  • مقطع تحصيلي
    كارشناسي ارشد
  • چكيده
    چكيده پايان نامه يادگيري واژگان نقش مهمي در يادگيري زبانهاي خارجي دارد؛ اگر چه، انتخاب بهترين استراتژي براي يادگيري واژگان چالش برانگيز است. تاثير مثبت استفاده از سرويس پيام كوتاه (اس ام اس) و تبلت براي يادگيري واژگان پيشنهاد شده است ( ساواس،2014 ؛ ژانگ و همكاران، 2011). همچنين استفاده از فلش كارت ها در يادگيري واژگان به دليل سهولت در استفاده سودمند مي باشد (اربي و همكاران، 2011). هدف از اين مطالعه مقايسه تاثير استفاده از اس ام اس، تبلت و فلش كارت بر يادگيري واژگان زبان آموزان و بررسي نگرش و خودپيروي آنها در ارتباط با يادگيري واژگان از طريق اس ام اس، تبلت و فلش كارت مي باشد. شركت كنندگان در اين مطالعه 45 نفر زبان آموز ايراني در سطح پيشرفته بودند كه از رشته هاي مختلف دانشگاهي انتخاب شدند. آنها به سه گروه، هر كدام شامل 15 نفر تقسيم شدند. گروه اول واژگان را از طريق تبلت ، گروه دوم واژگان را از طريق اس ام اس و گروه سوم واژگان را از طريق فلش كارت فراگرفتند. چهار ابزار در اين مطالعه مورد استفاده قرار گرفته است: پيش آزمون از واژگان، پس آزمون از واژگان، پرسشنامه هاي نگرش و خودپيروي. آمار توصيفي، ANOVA، آزمون samples t test Paired در اين تحقيق استفاده شده است. نتايج نشان داده است كه اختلاف معنا داري بين ميانگين نمرات پس آزمون واژگان براي سه گروه وجود دارد. نتايج همچنين نشان داد كه تبلت، اس ام اس، و فلش كارت براي يادگيري واژگان مفيد مي باشد. علاوه بر آن، نتايج بيانگر آن است كه اكثر زبان آموزان در گروه اس ام اس خواندن واژگان را بر روي صفحه كوچك موبايل مشكل مي دانند و دريافت واژگان از طريق ايميل را به دريافت اس ام اس ترجيح مي دهند. اكثريت زبان آموزان در گروه فلش كارت استفاده از فلش كارت ها را براي يادگيري واژگان موثر مي دانند با اين استدلال كه فلش كارت ها يادگيري انعطاف پذيري را در هر مكان و در هر زمان ايجاد مي كنند. زبان آموزان در گروه تبلت گزارش داده اند كه يادگيري واژگان از طريق تبلت سبب افزايش انگيزه آنها شده است و براي يادگيري كلمات انگليسي موثر بوده است. اين مطالعه به مدرسان زبان توصيه مي كند كه نگرش زبان آموزان را در انتخاب روش هاي مختلف براي يادگيري واژگان مورد توجه قرار دهند.
  • شماره ركورد
    189817
  • دانشگاه
    دانشگاه علم و صنعت ايران
  • استاد مشاور
    دكتر اكرم نيرنيا
  • رشته تحصيلي
    آموزش زبان انگليسي
  • استاد راهنما
    دكتر شهين واعظي و دكتر محبوبه تقي زاده