بررسي شيوع قلدري و عوامل مرتبط با آن در مدارس متوسطه شهرستان سنندج در سال 1399

دانشگاه علوم پزشكي كردستان

پزشكي

زمينه و هدف: : تحقيقات تا به امروز حاكي از وقوع قلدري در هر مدرسه اي با درجات و شدت‌هاي متفاوت است كه باعث آسيب جسمي و روان‌شناختي فرد قلدري كننده و قرباني مي‌شود؛ هدف از اين پژوهش بررسي شيوع قلدري و عوامل مرتبط با آن در مدارس متوسطه شهرستان سنندج در سال 1399بوده است. روش كار: اين مطالعه بصورت مقطعي توصيفي-تحليلي انجام شد و اطلاعات اين پژوهش با استفاده از پرسش نامه شيوع قلدري در مدارس ( BPQ) تهيه شده و جمع آوري گرديد. جامعه مورد مطالعه را دانش آموزان مقطع متوسطه دو شهرستان سنندج (دانش آموزان بالاي 15 سال) تشكيل دادند. اطلاعات تمامي دانش آموزان با كسب مجوز از اداره آموزش و پرورش و با هماهنگي مديران مدارس و تشكيل گروه واتساي به صورت مجازي توسط دانشجو جمع آوري شد. حجم نمونه 144 نفر تعيين شد. كه با توجه به اينكه نمونه گيري هم در ميان مدارس پسرانه و هم مدارس دخترانه انجام شد تعداد نمونه موردنياز دوبرابر شد (288 نفر) و با توجه به اينكه روش نمونه‌گيري خوشه اي بود با احتساب اثر طرح اين تعداد ضربدر 5/1 شد و در نهايت و با توجه به اينكه پرسشنامه بصورت مجازي تكميل گرديد 564 نفر وارد مطالعه شدند. آناليز داده‌ها با استفاده از نرم‌افزار آماري 20-SPSS انجام شد. در قسمت توصيفي تحليل داده‌ها از آمارهاي توصيفي همچون فراواني، درصد، ميانگين و انحراف معيار استفاده شد. در بخش تحليلي براي بررسي ارتباط هم از آزمون‌هاي t مستقل يا معادل نا پارامتريك آن و همچنين آزمون كاي اسكوئر استفاده شد. يافته‌ها: نتايج توصيفي نشان مي دهد كه4/50 درصد دانش آموزان دختر و 6/49 درصد پسر بوده، 51/11 درصد دانش آموزان در وضعيت اقتصادي ضعيف، 59 درصد در وضعيت اقتصادي متوسط و 30 درصد در وضعيت اقتصادي خوب بوده، 1/12درصد دانش آموزان به ورزش هاي رزمي علاقمند بوده 5/3 درصد به كشتي ، 7/33 درصد به ورزش هاي با توپ و 7/50 درصد به ساير ورزش ها علاقمند بوده اند. 7/16 درصد دانش آموزان به فيلم هاي ترسناك، 7/38 درصد به فيلم كمدي 2/25 درصد به فيلم هاي اكشن و 5/19 درصد به فيلم هاي علمي علاقه داشته اند. همچنين براساس نتايج آناليز ميانگين سن دانش آموزان 91/16 سال و همچنين ميانگين نمره معدل دانش آموزان 76/17 و ميانگين نمره قلدري در آنها 85/34 بوده است. نتايج تحليلي نشان داد كه بين جنسيت و شيوع قلدري در ميان افراد مورد مطالعه ارتباط معني دار آمار وجود دارد. بطوري كه شيوع قلدري در دانش آموزان پسر بيشتر مي باشد. همچنين بين ورزش مورد علاقه و شيوع قلدري در ميان افراد مورد مطالعه ارتباط معني دار آمار وجود دارد. بطوريكه ميانگين نمره قلدري در دانش آموزان علاقمند به ورزش هاي رزمي بيشتر بوده است. بطوري كه آزمون توكي نشان داد كه اين تفاوت معني دار بين افراد علاقمند به ورزش هاي رزمي و علاقمند به ورزش هاي توپي (026/0 P=) بوده است. بين فيلم مورد علاقه و شيوع قلدري در ميان افراد مورد مطالعه ارتباط معني دار آمار وجود دارد. بطوريكه ميانگين نمره قلدري در دانش آموزان علاقمند به فيلم هاي ترسناك بيشتر بوده است. بطوري كه آزمون توكي نشان داد كه اين تفاوت معني دار بين افراد علاقمند به فيلم هاي ترسناك با فيلم هاي كمدي و (05/0 P<) بوده است. بين نمره معدل با شيوع قلدري رابطه معني دار معكوس وجود دارد. نتيجه‌گيري: با توجه به آسيب هاي جسمي و روانشناختي و زمينه سازي قلدري براي آسيب رواني- اجتماعي در دانش آموزان و با توجه به اهميت مدرسه هم به لحاظ وقوع و هم به لحاظ كنترل و پيشگيري قلدري ميتوان با اجراي سياست هاي مشخص، ارائه آموزش هاي مناسب و اجرايي و برنامه هاي پيشگيري و مداخله مناسب در مدارس كشور از وقوع و ايجاد پيامدهاي آسيب زا جلوگيري كرد. واژگان كليدي: شيوع قلدري، دانش آموزان، مدارس، سنندج

180448

دانشگاه علوم پزشكي كردستان

پزشكي

پزشكي

دانشگاه علوم پزشکي کردستان

عبيدالله فرجي