نقش آموزش ضمن خدمت در سلسله مراتب روابط توانمندسازي با عملكرد شغلي دبيران شهرستان اردل از طريق متغير هاي واسطه اي

مديريت دولتي گرايش مديريت رفتار سازماني

3/4/2021 12:00:00 AM

آموزش ضمنخدمت يكي از مولفههاي كليدي در بهبود عملكرد معلمان ميباشد، بنابر اين هدف اصلي پژوهش حاضر آگاهي از ميزان نقش تعديلكننده آموزش ضمنخدمت در سلسله مراتب روابط توانمندسازي با عملكرد شغلي دبيران از طريق متغيرهاي واسطهاي است. پژوهش حاضر، يك مطالعه همبستگي بوده كه با توجه به ماهيت آن كاربردي است و به لحاظ روش جمعآوري اطالعات در زمره پژوهشهاي توصيفي- پيمايشي قرار دارد. اين پژوهش كمي و اثباتگرا، قياسي و تك مقطعي ميباشد. جامعه آماري شامل 340 نفر از معلمين شهرستان اردل و نمونه آماري 169 نفر با استفاده از روش نمونهگيري تصادفي از بين آنها بود. پرسشنامههاي استاندارد بهكار گرفته شده عبارتند از: 1)پرسشنامه توانمندسازي اسپريتزر ، 2)پرسشنامه عملكرد شغلي ناگيوئن و همكاران، 3)پرسشنامه ذهنآگاهي فرايبورگ، 4)پرسشنامه رضايت شغلي مينهسوتا و 5)پرسشنامه استرس شغلي پاركر و دكوتيس( كه از روايي و پايايي بااليي نيز برخوردارند. پس از ارائه پرسشنامهها )169عدد( بين دو گروه از. معلماني كه در كالسهاي آموزش ضمنخدمت شركت كردهاند و گروه كنترل )معلماني كه در اين كالسها شركت نكردهاند(، براي تجزيه و تحليل دادهها در پژوهش حاضر عالوه بر استفاده از آمار توصيفي در زمينههاي مربوط به محاسبه ميانگين، واريانس، رسم نمودار و تدوين جدول توزيع فراواني، آمار استنباطي نيز با استفاده از نرمافزار SPSS صورت گرفت. نتايج حاصل از پژوهش نشان داده است كه متغير تعديلكننده در عملكرد شغلي 78درصد، در استرس شغلي 62درصد، در توانمندسازي 56درصد، در ذهنآگاهي 49درصد و در رضايت شغلي 39درصد تاثير دارد. بنابر اين شاخصهاي برازش مدل نشان داد كه ميانگين مقياسهاي توانمندسازي، ذهنآگاهي، رضايت شغلي و عملكرد شغلي در گروه شركت كرده در آموزش بيشتراز گروه شركت نكرده است و در مقياس استرس شغلي پايينتر ميباشد كه نشان دهنده تاثير مثبت آموزش ضمن خدمت در مقياسهاي مذكور است.

167540

دانشگاه اردکان

شاكر اردكاني محمد Shaker ardakani Mohammad